对中学100米短跑教学实效性的比较研究.pdfVIP

2014年(第4卷)第24期 学校体育学 对中学100米短跑教学实效性的比较研究 陈庆华 (洛阳师范学院公共体育教研部 河南洛阳471022) m 摘要：本文对洛阳某中学高一学Aoom短跑教学采用游戏教学法和传统教学法进行实验对比研究。结果显示：游戏教学方法与传统教 学方法都能显著提高学生100m-短跑成绩。两种教学方法在教学效果上没有显著性差异；学生更为容易接受游戏教学法，因为这种方法能 激发学生对体育的学习兴趣，强化学生体育参与动机，使得学生主动去学习，从而养成参加体育锻炼的良好习惯。 关键词：中学 短跑教学 实效性 中图分类号：G822．1 文献标识码：A 随着我国学校体育教育改革的不断深入，无论是教学内容的 1．2．1．3实验的实施与组织 选择还是教学方法的运用，都围绕学生的运动兴趣，培养学生的终 实验组采用游戏教学法，在教学过程中主要在准备部分采用 身体育意识进行。如何激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉， 游戏教学，其次就是在基本部分插入少量的游戏或比赛(见表2)。 积极地进行体育锻炼，这就是学校体育必须解决的问题。本文拟通 对照组采用素质练习的教学，本文统称“传统教学”，其教学的 过运用教学实验、数理统计、问卷调查等研究方法对中学体育课游 不同点在于准备部分采用的都是一些素质的练习和跑类的辅助练 戏教学法和传统教学法进行比较研究，旨为了解游戏教学与传统 习(见表3)，在实验结束后进行100m跑成绩考核。 教学两者教学效果的差异性和学生对两种教学方法的取向。 1．2．2文献资料法 根据研究目的和研究内容的需要，查阅大量有关方面的期刊、 1研究对象与方法 论文和文献资料10余部(篇)，了解本课题研究现状、收集整理前人 1．1研究对象 的研究成果和研究方法，对体育游戏在体育教学中的应用进行研 以洛阳市某中学，高一年级4个班级198名学生作为研究对象。究。 1．2研究方法 1．2．3数理统计法 1．2．1教学实验法 l 统计运用SPSS3．0软件包进行统计分析。 1．2．1．1实验设计 1．2．4问卷调查法 将实验对象分为实验组2个班与对照组2个班，在进行实验之 为了调查高中生的体育课与体育游戏的兴趣爱好程度而设计 前对4个班进行lOOm的测试并记录成绩。实验组采用游戏教学法， 了常规性的问卷。此次调查共发问卷100份，回收100份，回收率达 对照组采用传统教学，教学时数均为8个学时。实验结束后，将达标 100％，其中有效问卷90份，有效率为90％。 成绩进行统计学处理来验证实验结果，并对实验组发放调查问卷。 1．2．1．2实验分组 2结果与分析 将高一4个行政班中取2个班为实验班，2个班为对照班，进行 实验组和对照组经过8个学时的教学实验后，测试并获得100m 实验并且把4个班进行随机分配，一班二班为实验组(100名学生)， 跑成绩，对各组成绩进行了统计分析。 三班四班为对照组，(98名学生)，然后对所选的研究对象lOOm短跑 2．1实验组实验前后100m跑成绩T检验分析 实验前测试，并对其成绩进行T检验，结果显示两组指标差异不具 从表4的结果分析可知道，实验组男生实验后的成绩比实验前