对中学化学实验室废弃危化品管理的思考.pdf

2017年第38卷第1期 化学教育(http：／／Ⅵ唧．hxjy．org) 对中学化学实验室废弃危化品管理的思考 叶敏玲‘ (广州市第十六中学广州 510080) 摘要 就“天津危化品大爆炸”引发对中学化学实验室废弃危化品的思考，深入剖析了中学 化学实验室废弃危化品产生的原因、特征、现状，应引起相关部门的高度重视。并结合中学的实 际情况，从培训制度、管理制度、数据库、回收机制、合作关系、招标条件等方面提出一些有效 建议。 关键词 中学化学实验室危化品处置实验安全 DOI：10．13884／j．1003—3807hxjy．2016010008 2015年8月12日，天津港瑞海公司危险品仓 中学化学实验室废弃危化品产生的原因主要有 库一声爆炸，震惊国人。爆炸现场火光冲天，浓烟 3个：(1)旧课程的改革和新课程的实施，中学化 滚滚、狼籍不堪、焦土遍地、惨不忍睹。津门之 学课程的内容和实验项目发生了很大的变动，一些 爆，其重不在于爆炸，而在于火起，火起又在于危 过时的危化品已不再在化学教学中使用；(2)教育 险化学品(以下简称危化品)。随着我国社会经济 局为了整合资源，学校与学校之间进行了合并，一 和科学技术的迅速发展，对各类危化品的需求也越 些学校取消了原有的初中或者高中，原来化学实验 来越多。危化品不单存在于化工厂、物流仓库、科 研院所、高校等，其实在中学化学实验室也存放了 室没有用完的化学药品又无从转移；(3)预算不精 不少的危化品。从天津大爆炸引发的社会思考来 准，采购审核环节缺失，部分学校一下子购买了超 说，中学化学实验室也有潜在的危险，特别是废弃 量的危化品，到期也无法用完。这种种原因都令中 的危化品更具危险性。通过实地走访，数据统计， 学化学实验室在一定程度上残留了一定数量的废弃 理论分析，以广州市各中学化学实验室残存的废弃 危化品，不但造成巨大的浪费和污染，更存在着严 危化品为例，谈谈自己的一些看法。 重的安全隐患。 1何谓危化品 3 中学化学实验室废弃危化品的特征 危化品是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助 中学化学实验室废弃的危化品与企业、工厂、 燃等性质，对人体、；设施、环境具有危害的剧毒化 研究机构、高校等废弃的危化品比较，它具有种类 学品和其他化学品[1]。它具有以下3个特征： (1)具有爆炸、易燃、毒害、放射、腐蚀等I生顷。 多、数量少的特征。根据2014年广州市教育装备 技术中心对各中学化学废弃危化品的统计以及对广 (2)在生成、运输、使用、储存和回收过程中 州市部分中学化学实验室的实地走访和调查，中学 易造成人员伤亡和财产损毁。 化学实验室废弃危化品可分为7大类若干品种[z]， (3)需要特别防护。 数量也不多，具体见表l。 2中学化学实验室废弃危化品产生的原因 表1 中学化学实验室废弃危化品的种类和数量 Table1 The and of school