对实习护生基础操作的分析及带教对策.pdfVIP

。： ’。 NtLrs ChtnPLA ·89· 黔手麓麓zoos脚∞㈥J 对实习护生基础操作的分析及带教对策 胡敏 (上海第二医科大学附属第九人民医院儿科，上海200021) 摘要：目的分析护生基础操作的现状，并通过有效的带教措施帮助护生提高掌握护理基础操作。方法对2004年参加实习的87 名大中专护生实习前基础操作的成绩进行f检验及分析。结果发现大中专护生基础操作水平存在显著差异，护生的侵人性操作 与非侵入性操作成绩存在显著差异。结论根据护生存在的差异及问题，采取了：修改调整带教计划，因人而异地开展临床教学；增 强护生自信心，创造实践机会，提高侵入性操作技能；创造“你追我赶，互相帮助”的学习气氛，培养互相协作的团队精神等措施，实 现了增强教学效果、帮助护生提高和掌握基础操作技能的目的。 关键词：护生；基础操作；分析；带教对策 中图分类号：R47 文献标识码：A 文章编号：1008—9993(2005)0089一02 护理基础操作是每个护理人员必须熟练掌握的专业技 2．3在基础操作中护生之间个体差异较明显在成绩汇总 术。基础护理操作的好坏直接影响患者的健康与恢复。在 中的方差数为4．04。其中有个别护生未通过考核，但也有个 护理的教学中也非常强调护生应接受严格规范的教育来保 别护生考核成绩优秀。此外在考核过程中，带教老师还发现 证准确成功地完成各项基础操作。但是，护生在基础操作中 护生普遍心理素质不稳定，在操作中缺乏灵活性，这些在很 究竟存在哪些问题?带教老师在临床带教中究竟应如何实 大程度上影响了护生基础操作的考核成绩。 施有效的措施来提高护生的基础操作技能?带着这些问题， 3带教对策 我们进行了一些分析、研究与探索。 3．1修改调整带教计划，根据大中专护生的差异因人而异 1资料与方法 地开展临床教学 3．1．1中专护生年龄普遍较小，但是她们的思维比较活跃， 2004年7月，我院接收了大中专实习护生87名，在进入 I晦床实习前医院护理部组织了一次护生基础操作的考核，每 接受能力较强。针对该特点采用示教．带教一督查的方法来提 位护生随机抽选2项基础操作进行考核。临床带教老师参 高护生的基础操作技能。操作前先列出每项操作的要求及 与了这次考核，事后对这次考核的结果进行了汇总。结果见 目标，解析各项操作中的难点、要点，使护生们掌握操作要 表1，2。同时对大专和中专护生的总体成绩进行了￡检验，结 领。每项操作都在具有丰富临床经验的老师指导下让实习 果：t=3．826，尸0．00l。 护生完成，最后操作完毕进行点评。在每次操作中不断总 表l实习护生基础操作考核成绩(；±s) 结，使护生获得进步。 3．1．2大专护生理论知识相对丰富，年龄也较大，因此对她 们除了采取上述的一般方法外，在操作中增加练习的时间和 次数。在教学过程中，让大专护生带着问题更好地去思考、 去实践，在操作中不断地求新、求异，提升大专护生对每项基 础操作的理解，使她们在操作中更好地融会贯通，熟练应用， 提高基础操作的技能。 3．2增强护生自信心，提高工作积极性，创造实践机会，提 高侵入性操作技能