对新课程背景下中学师生关系的研究.pdfVIP

EDUCATl0NEXPLORATION No．12005 对新课程背景蒸尊学师鎏关系的研究 宋凤宁，苏良亿，林柳 (广西师范大学，广西桂林541004) 摘要：新课程改革强调建立民主、平等、合作的新型师生关系。以往的有关师生关系的研究缺乏实证性和 可操作性。采用问卷调查与访谈等实证研究方法，从学生的角度对当前中学师生关系的现状进行研究，结果发 现：尽管中学师生关系总体呈良性发展状态，但办学条件较差、师资力量较弱的学校，其师生关系的发展不如办 学条件好的学校。另外，研究还发现，师生关系影响学生的学习态度、参与意识和参与能力。其原因是：(1)传统 观念的束缚；(2)学生与教师的情感冲突；(3)评价体系的滞后；(4)课程资源严重缺乏。 关键词：新课程；中学；师生关系 中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1002—0845(2005)01—0023—03 型师生关系构建的因素进行了分析，期望本次调查分析的结 一、问题提出 果能够对中学良好师生关系的建立提供切实有效的帮助。 当前，我国基础教育课程改革已经进入全面铺开的实 二、研究方法 验阶段。新课程标准强调教育要促进每个学生的身心健康 发展。培养其良好品质及终身学习的愿望和能力。而师生关 1．调查对象 系是教学活动得以开展的载体，是实现教育目标，提高教育 调查对象为初中一、二年级学生。共发放问卷2100份， 回收有效问卷1 430人 质量的重要因素。因此，要进行新课程改革，建立良好的新 986份。初一学生556人和初二学生1 型师生关系是非常重要的。 的问卷为有效问卷。 自20世纪90年代以来，国内对师生关系的本质、特征、 2．调查方法 功能模式等方面进行了大量的研究．这些研究呈现以下几 (1)问卷调查：采用自编的《中学师生关系调查问卷》 个特点…：首先。研究视角的多学科化。研究突破以往单一的 (内部一致性系数d=0．89，表明问卷有较高的信度)，以班级 教育学领域．从心理学、社会学、文化生态学等视域来考察师 为单位分别对学生进行施测。主试向被试讲明测试要求，发 生关系。其次，从静态描述走向动态过程研究。研究采用具有 放问卷，让被试根据自己的真实情况填写，填写完毕，主试 动态性质的“师生互动”、“师生交往”来代替静态描述的师生 收回问卷。 关系，并努力探索具有可操作性的师生关系模式。第三，师生 (2)个人访谈法：课程组的研究成员分别对各个地域和 关系研究的人本主义价值趋向。研究强调师生在人格上的平 几所学校的校长、教师、学生进行访谈，得到了第一手资料。 等，并致力于构建“民主、平等、对话”式的新型师生关系。但 3．结果处理 不难看出，目前国内关于师生关系问题的研究仍有不足之 收回问卷后，剔除无效问卷。采用FoxPr06．0录入数据之 处：一是在研究方法上。以往有关师生关系的研究多以文献 后．用Spssl0．O对数据进行统计分析。量表采用五级记分法， 法为主，研究者大多进行概念分析和理论建构，因而研究停 在正向记分中，分别记1分、2分、3分、4分、5分；在反向记分 留在描述层面，缺乏实证性和可操作性；二是在研究内容上， 中正好相反。在正式分析数据前进行必要的转换，赋值后分 大多数研究还属比较抽象的认识论方面的研究，对一般意 五个等级，1分为最好，2分为比较好，3分为一般，4分为比较 义上的师生关系阐述较多．很少对实践课程进行研究。