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中国·包共 职大学粳 2002年第4期 对课件与积件的探析 通化市职工大学(134000)朱小平孙玉珠 余晓冬 f内容摘要] 本文概述了课件的特点和不足，介绍积件的组成概况，分析了课件与积件的关系，简述 了课件和积件在教学中的作用。 【关键词】课件积件积件库 CAI 积件是继传统课件之后的第二代教学软件。积件与课件 积件是对我国教育状况深入探索后，提出的‘条计算机 的，个显著区别在于积件具有基元性．即它不具有完整的教 辅助教学的新思路。它恰恰是针对课件在实际应用中固定 学结构和程序，只是一些可以组合和拆分的基元和微教学单 性、封闭性．整体性的缺陷而提出的，相对课件，它充分体现 元。’E是教学软件设计的一次突破。我们在肯定积件思想的 了其优势，具有高度的灵活性。教师既可按默认顺序进行播 同时，也不能把积件与传统课件(8p课件)完全对立起来。’ 放，也可以根据教学的实际需要重新设计教学步骤，将各模 者并不矛盾，他们各有特色，在计算机辅助教学中应充分发 块自由组合。 挥它们各自的作用。 2积件的组成 一、从课件到积件 积件(Interah|eware)是继传统课件之后的第二代教学软 1．课件的特点与不足 件。是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学 课件(……re)作为第一代的教学系统，对中国教育 信息资源的教学软件系统。作为CAI发展的新思路——积件 起到了极其熏要的作用。课件是计算机辅助教育系统中最重 思想，是对多媒体教学信息资源进行检索、设计、组合．使用、 要的应用软件。在CAI活动中，呈现教学内容，接受学生的要 管理、评价的理论与实践。它由两大部分组成：积件库和积件 求和问答、指导和控制教学活动的程序及有关的教学资料。 组合平台。 它能帮助或替代教师完成一部分教学工作。在认识了．传统课 2．1积件库的构成 件的特点后，我们发现它还存在着一定局限性： 积件库是教学资源以及表达方式的集合。由多媒体教学 (”传统课件制作过程烦琐 资料库．微教学单元，教与学策略库、资料呈现方式库、虚拟 一般的课件制作过程要涉及到多种学科的知识和技能， 积件资料库组成，为制作教学软件提供了充足的知识信息、 需要各方面的人才共同协作，消耗大量的人力和物力。 ‘般 素材源、供教师和学生自由选用。 普通学科教师很难自行独直完成，不利于广泛的推广。 (1)媒体教学资源库和微教学单元库构成了教学资料的 (2)传统课件的适应性差 集合，也称谓实库层。多媒体教学资料一般指文本、图像、声 一方面，传统课件一旦制作出来就已经固化了教学内容 音、动画、影视等素材，以知识点为基础检索分类，它没有一 和策略．顺序的表现方式，不能根据不同的教师调整适当的 定的结构。而微教学单元却是具有一定的结构，类似于小型 教学风格。另一方面，由于时间、空间的不断变化，同一课件 课件。可以是知识难点的详解，课后的强化训练。 无法适应千变万化的教学情况。传统课件缺乏差异性和个体 (2)由赍料呈现方式库、教与学策略库构成了表达方式 性。目前，受教育的对象范围不断的扩大，他们的文化水平和 的集合，也称虚库层。一般此集台的运用与教师的教学风格 能力层次都有很大的差异，这就从客观上要求能根据受教育 密切相关。它将各种优秀的思想方法．策略、技巧积累成库， 者的不同情况，对课件的内容进行不同的设置，真正做到因 供师生灵活选用。 人而异．因材施教。但传统课件却难以适应教学对象大众化 (3)虚拟积件资源库。我们将网络上的资源作为穆{件