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人教版小学一年级第二册知识树;蕴菜弊锹裂人氮口拷隧灾司蝎杨贿惭麓诞炭拦褪韩设骑溶沫话仿捂渗舞酬一下第全册演示文稿课件一下第全册演示文稿课件;全册教材的编排风格： 这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，“编者的话”和“目录”都以学生喜欢的方式编排。 但编者的话与第一册略有不同，从第二册开始采取了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生遇到困难，需要鼓励时，当学生遇到困惑，需要提醒时，它们就会出来帮忙，这一点老师们在教学时就会体会到。;主要教学内容： 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 1.有很丰富的内容：增加了5个单元的教学内容。 本册教材一共有9个单元的内容，这些内容是以《标准》为依据，按照整套教材的总体知识结构以及阶段性目标来设计的。与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较，本册教材增加了5个单元的教学内容：……它们与其他几个单元的内容（数与计算）组成了本册丰富的教学内容。使学生从更广泛的角度观察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的认识。 2.这九个单元，从内容上来看，可以分为空间与图形、数与计算、渗透数学思想方法以及联系实际的内容。这些内容穿插安排，互相搭配，如数与计算一共有三个单元，都相隔一单元，这样从总体上有所变化，并且每一个单元的内容都考虑到容量要合适，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。;教材的编写特点： 1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“探索规律”、“统计”等五个单元的教学内容。 2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 （1）?注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。例如：第10页“20以内退位减法”主题图，第88页“找规律”主题图。 （2）?增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如：第61页“发新书”，第72页“作业评比” ，“生活中的数学”（第6、37、85页）。 （3）?注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。例如：引进“小精灵”――聪聪、明明，第25页“小松鼠”，第41页“小熊一家”，设计了活动（第9页“听反话”、30页“教你折飞机”）。 ; 3.内容的展开尽量体现知识的形成过程。例如：“100以内数的认识”；“统计”。 4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，使学生在积极、民主的气氛中学习数学。 （1）体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。（第27、73页） （2）设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。（第36页“百球图”、第29页 “拼一拼”） 5.体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 （1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材或信息。 （2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。（第19页“放学以后”、第2页“公共汽车站”）; 6.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 （1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。（第31、40页） （2）计算教学体现算法多样化。例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，尊重学生自主的选择。（第12、15、62页） （3）计算教学的要求和训练强度相对降低。 7.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 （1）安排了关于图形与空间的更丰富的内容和素材。（“位置”“图形的拼组”） （2）设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和图形之间的关系，发展学生的空间观念。;8.注意培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。 （1）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学内容。 （2）结合计算教学进行解决问题教学，使计算教学和解决问题教学有机地结合在一起。 （3）?安排训练数学思维的教学内容，加大渗透数学思想方法的力度。; 教学目标： 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数