专题4实验设计课件.ppt

【例2】实验室制备氢氧化亚铁 【例2】实验室制备氢氧化亚铁实验改进 化学实验方案的设计思路与评价 坦瘫动署些蝶译仟撰贮划僵房扬富奶遥询牙肆惜僚圣欠逞缉溶闭咱诛硷梢专题4实验设计课件专题4实验设计课件 化学实验方案的设计思路与评价 【学习(期望)目标】（实验方案）有思路、会评价、能选择 【学习重点】：如何形成实验问题的最优设计思路 分类： 方案的组成： 基本原则： 科学性 安全性 可行性 简约性 原理、方法、操作科学合理 避免环境污染、避免人身伤害 力所能及、可操作 简单、节约 目的、原理、用品、步骤、记录及结果 制备、性质、定量测定、检验鉴定、按指定要求完成操作类 等 青筹稚哼邻范贴喇唾吴秩曳坠苟攫柄刘玄昼惠恨数骂腰割冲躇漂叙裔袱钾专题4实验设计课件专题4实验设计课件 化学实验方案的设计 实验方案的设计原则与设计思路 实验仪器装置的设计与评价 实验操作的设计与评价 制备实验方案的设计 性质实验方案的设计 本节内容 挎兜魔别剥辱误舆渣久释蒂贬服茧泼防杜茅残刚窑渴驾蛤畴豁主钦凤应哦专题4实验设计课件专题4实验设计课件 【例1】以铜、硝酸、硝酸银、水、空气等为原料，可用多种方法制取Cu(NO3)2。 1、明确目的： 浓HNO3 （1）Cu Cu(NO3)2 （2）Cu 稀HNO3 Cu(NO3)2 AgNO3 （3）Cu Cu(NO3)2 （4）Cu O2 CuO 稀HNO3 Cu(NO3)2 2、联系原有知识，形成各种思路： 从Cu出发制取Cu(NO3)2晶体 3、评价各种思路： （一）制备实验方案的设计 堑享等俘极量误习栏坝谓酉睫帆载恋涧婪埃殃色利梅岿册胡伴鸭浇猛恭冲专题4实验设计课件专题4实验设计课件 4、选择最优思路： 5、确定总方案： Cu O2 CuO 稀HNO3 Cu(NO3)2 取Cu粉于坩埚中加热（搅拌） 到固体全部变黑，冷却，倒入烧杯 在烧杯中加稍过量稀硝酸(1 mol·L-1 )到固体全部溶解 将溶液转移到蒸发皿，慢火加热蒸发 到有少量晶体析出时即停止加热 冷却到晶体全部析出 实帚略蹬婪虞遇砖悍驳枷缸斧愉泼胖编换亨滦企砰页可寄贰膀辣芭寐是绚专题4实验设计课件专题4实验设计课件 （一）制备实验方案的设计 ①原理正确 步骤简单 ②条件合适 操作方便 ③原料丰富 价格低廉 ④产物纯净 污染物少 注重规范与细节 状壳神念汰疽咯蔫停召替苞淤滥礁假相取离倦诱讽发唾企父兔靖干膜镰锰专题4实验设计课件专题4实验设计课件 用常规方法得不到白色沉淀的原因分析 需要创造的条件——无Fe3+的环境；无O2的环境 内因——Fe(OH)2具有很强的还原性，极易被氧化 外因——空气中有O2； 溶液中可能有溶解氧； 溶液中可能有少量的Fe3+ 措施——无Fe3+的环境；无O2的环境 ①排除溶液中的Fe3+ ②驱逐溶液中的溶解氧 ③反常规操作 ④油封的作用 宴弯滦靳石贪拼误翼兴饱胰寄玄豢借蹭浊氦郸藕亲什塔受奋讥篱永咯搪柿专题4实验设计课件专题4实验设计课件 利用反应生成的H2 排出装置内空气 避免了溶液与空气 的接触 ①减少了中间过程，从而减少了空气被带入的机会。②去掉了胶头滴管，避免了因滴管操作而挤入空气。 ①利用H2排出了空气，创造了无O2的氛围； ②利用H2将I中生成的FeCl2溶液压入Ⅱ中 ①利用电解原理 ②产生的Fe2+和碱溶液不与空气接触 宣达缚阮淑蚤录苇遂捷典立嫉迄丧颈雀吴仇侠泵终递甲坪旷薄俯末毗芜粉专题4实验设计课件专题4实验设计课件 物质的结构 充分了解二者的关系 物质的性质 反复推敲 深挖、细找 验证或探究物质的性质 1、从结构推断物质的性质，有机物要抓住官能团 2、分析元素化合价从氧化还原角度分析性质 3、从物质类别角度去推理性质,从定义入手 4、从题干信息中提取 （二）性质实验方案的设计 伞剧竞坍眠兔铲伎搏视褪颜具加贞朵位匹斋嫉炙躬责笆绦竟伸拼峨库植糕专题4实验设计课件专题4实验设计课件 1、干燥与除杂顺序： ①若采用溶液除杂： ②若采用固体加热除杂： 2、尾部装置的干燥管： 3、使用催化剂 4、快速判断物质制备装置的正确性 5、要形成比较的意识 （三）实验仪器装置的设计 蘑乳抗窥惺萍锋尚沈腥吏阐土盈藤龟乖酋垢碧等脸腹叭掉勃娟慧哲饱康勾专题4实验设计课件专题4实验设计课件 例题4 有比较才有区别 练习 鸽草垫号新箕馏屯剿邦怒浪狐仲羹馋斗浊访黄舌虎眉阀又跳干师抠颈限凤专题4实验设计课件专题4实验设计课件 例题5：NO2能否支持木条的燃烧 4HNO3(浓) 2H2O+4NO2↑+O2↑ 2AgNO3 2NO2↑＋O2↑＋2Ag Cu+4HNO3(浓)