2017届《三维设计》高考生物(通用版)二轮配套课件：专题1.4.2细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(30张PPT).ppt

* 本课时内容主要通过识记来掌握，在复习时应做到以下几点： (1)能准确说出细胞分化、衰老、凋亡和癌变的含义、发生机理和主要特征，可通过列表比较法进行识记。 (2)关注人类健康和当前的科技成果及必威体育精装版的社会热点问题。 第2课时　细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 考点一 [明考向—不走弯路] 细胞分化的原理、表现形式及与细胞全能性的关系是高考的主要命题点，如课前诊断卷T1、T2。考生常不能根据细胞的结构、功能判断细胞的分化而出错，如课前诊断卷T3。 [联知识—简洁串记] 1．明确细胞分化的机理和结果(填图) (1)细胞分化的机理： (2)细胞分化的“变”与“不变”： ①不变 ②改变 DNA、tRNA、rRNA mRNA 蛋白质 2．比较细胞分化与细胞的全能性(填表) 项目 细胞的分化 细胞的全能性 原理 细胞内基因的 含有 结果 形成的细胞 形成 大小 比较 分化程度：体细胞生殖细胞受精卵 全能性大小：体细胞生殖细胞受精卵 联系 ①两过程遗传物质都(填“发生”或“不发生”)变化 ②一般来说，细胞的分化程度越高，全能性 选择性表达 本物种全套遗传 物质 形态、结构和功能 不同 新的个体 ＞ ＞ ＜ ＜ 不发生 越小 判断下列叙述的正误 (1)所有干细胞都要发生分化( ) (2)未脱离植物体的细胞不能表现出全能性( ) (3)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强( ) (4)不同分化细胞的遗传信息相同( ) (5)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化( ) (6)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性( ) [防易错—无障通关] × × √ √ √ √ (7)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达( ) (8)细胞分裂使细胞数目增多，细胞类型不变( ) (9)细胞分化使细胞类型增多，数目不变( ) (10)细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化导致遗传物质改变( ) (11)目前，动物细胞的全能性还没有实现( ) × × × √ √ 考点二 [明考向—不走弯路] 健康与疾病是社会关注的热点，也是高考命题的热点，细胞衰老的特征和原理、细胞凋亡和癌变的机理、特征及相互关系是命题的重点，常以信息题形式考查，考生常因不能准确理解信息而失误，如课前诊断卷T10、T11。 [联知识—简洁串记] 1．熟记细胞衰老的特征(填空) ①细胞核体积增大　②细胞核体积减小　③细胞内色素积累　④细胞膜物质运输功能增强　⑤细胞内多种酶活性降低 (1)上面叙述属于一般细胞衰老特征的是：。 (2)上面叙述属于人体红细胞衰老特征的是：。 ①③⑤ ③⑤ 2．辨别细胞凋亡与细胞坏死(填空) (1)细胞的凋亡： ①细胞自动结束生命的决定因素：。 ②细胞凋亡类型： a．个体发育中细胞死亡。 b．成熟个体细胞的。 c．的细胞的清除。 ③与细胞凋亡关系密切的细胞器是。 基因 编程性 自然更新 被病原体感染 溶酶体 (2)细胞坏死： ①不受基因控制　②对机体有利　③细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡　④受电、热、冷、机械等不利因素影响　⑤细胞外形出现规则变化 上述对细胞坏死的描述，正确的是：。 ①③④ 3．明确细胞癌变的机理(填图) [防易错—无障通关] 1．判断有关细胞衰老和凋亡叙述的正误 (1)细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动( ) (2)细胞普遍衰老会导致个体衰老( ) (3)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录( ) (4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡( ) (5)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育( ) × × × √ √ 2．判断有关细胞癌变叙述的正误 (1)原癌基因和抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传( ) (2)癌细胞在条件适宜时可无限增殖( ) (3)癌变前后，细胞的形态和结构有明显差异( ) (4)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖( ) (5)人的精神状态和情绪与细胞癌变有关( ) × × √ √ √ 一、练全国卷高考真题——知考查重点 1．(2016·全国卷甲)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是(　　) A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 解析：有丝分裂使细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对生物性状的遗传有很大贡献。哺乳动物的受精卵是未经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受精卵分化形成的，属于已分化的细胞，只是分化程度不高，仍保留分裂和分化的能力。细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中，同一生物的不同细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达。高度