五年级语文下册第30课《围魏救赵》课件.ppt

免费课件下载绿色圃中小学教育网; 事件《史记·孙子吴起列传》，是讲战国时期齐国与魏国的桂陵之战。公元前354年，魏惠王欲释失中山的旧恨，便派大将庞涓前去攻打。这中山原本是东周时期魏国北邻的小国被魏国收服，后来赵国乘魏国国丧伺机将中山强占了，魏将庞涓认为中山不过弹丸之地，距离赵国又很近，不若直打赵国都城邯郸，既解旧恨又一举双得。魏王从之，欣欣然似霸业从此开始，即拨五百战车以庞涓为将，直奔赵国围了赵国都城邯郸。赵王急难中只好求救于齐国，并许诺解围后以中山相赠。 　　;免费课件下载绿色圃中小学教育网;围魏救赵;自学提示一：;;所向披靡 势如破竹 惊慌失措 乘虚而入 人心惶惶 士气低落 精疲力竭 稳操胜券 丢盔弃甲 溃不成军 落荒而逃 以逸待劳 日夜兼程 措手不及 天罗地?? 大获全胜 危在旦夕 胸有成竹 严严实实 乘胜追击 急急忙忙 ;（ ）：指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后，给予迎头痛击。 （ ）：形容像劈竹子一样，劈开上端之后，底下随着刀刃分开。形容节节胜利，毫无阻碍。 （ ）：指危险就在眼前。 （ ）：比喻做事之前已有通盘的考虑。 （ ）：趁着某些虚弱的地方而侵入。 （ ）： （ ）：指魏军大败时的惨状。;（ ）：指有绝对的把握取得胜利。 （ ）：白天和黑夜都在赶路。 （ ）：形容惊慌恐惧，不知如何办是好。 （ ）：比喻对敌人、逃犯等设下的严密包围。 （ ）：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 （ ）：临时来不及应付。 （ ）：形容打败仗后狼狈逃跑的情形。;　　请同学们认真阅读课文，并自主完成下列习题。 （1）、文中涉及的国家有（ ）、（ ）、（ ）。 ;围魏救赵;;（3）根据本文叙述，试着把课文分成四部分，并把括号中的内容补充完整。 （ 赵国被围，向齐国求救 ）（ ）（ ） （ 孙膑设伏，齐军大胜 ）。;; 魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国， 一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵 赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围 得严严实实。; 魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。 ;魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国， 一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵 赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围 得严严实实。;1.田忌打算 （ ）;田孙商议 直取大梁 光说不练假把式，让我们来看看那孙膑的计谋管用吗？请同学们自读9——12自然段，然后交流。 ;孙膑的计谋是如何实施的呢？ （先干什么，为什么？然后干什么；最后干什么，为什么？）;（1）为了麻痹庞涓，孙膑如何做的？ ; 这一连串计谋的实施，说明了孙膑又是怎样的一个人？;;魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。;首先，用比较的方法得出结论：____________________________________，所以不能去邯郸。 第二，分析敌情，作出判断，要围魏救赵：____________________________________________________。这里，“围魏”是手段，“救赵”是目的。“围魏”必须能够达到“救赵”的目的才是成功的。能不能成功取决于对敌情的分析。 第三，半路伏击，以逸待劳。齐军半路埋伏，处于主动地位；魏军急于回防，必然奔波劳累，处于被动挨打的地位。打败魏军，不但彻底地解了赵国之围，还可以增强齐国的实力。真是以逸待劳，一箭双雕。;当堂训练 1、读了这个故事，你想对孙膑说些什么？ 2、完成课后作业第3题。;;“三十六计”;马陵之战后，田忌遭宰相邹忌的陷害，被迫流亡楚国。孙膑辞官归隐，潜心军事理论研究，终于写成了流传千古的军事名著——《孙膑兵法》。由于年代久远，竹简残缺不全，损