冲刺一模,洞悉中考-历史课件.ppt

*;*;*;*;命题指导思想与理念 河南省中招考试历史学科开卷考试试题的命制，以教育部有关中考改革的指导思想（即有利于贯彻国家的教育方针，体现义务教育的本质特征；有利于推进中小学实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐的发展和综合素质的提升；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于基础教育的均衡发展，全面提高教育质量）为准绳，以义务教育《历史课程标准》为基本依据而不拘泥于某一版本的教材，参照省教研室编写的当年历史学科《中招学业评价说明与检测》来进行。; 历年试题大多体现了新课程改革的教学和评价理念，贯彻了新课程标准的精神，主要表现为以下几点： 一、试卷结构简约、试题平和，知识分布科学合理、覆盖面广，设计角度新颖灵活、???发性强，难度适中。 二、注重考查学生的综合素质：依托基础知识，进行合理的整合归纳，重在考查对知识的深入理解和灵活运用；以能力考查为主，同时注重考查学生的学习过程与学习方法、情感态度和价值观。;三、命题立足现实，从社会现实和学生生活实际出发，关注学生身心的健康成长，注重理论与实践、历史与现实的有机融合，启发诱导学生灵活、深入地学习，探究性强。 四、运用开卷考试的形式：开放性题目、开放性答题、开放性评价。材料的选用、情境的创设、设问的角度，都灵活开放但又不超越学生应有的能力范围；除选择题外，大部分题目的答案都不是唯一的，都有很大的发挥余地和弹性空间，重在引导学生用多元化的思维去全方位、多角度地思考探究问题，有助于学生创新精神和实践能力的发挥。 ;试卷结构 一、考试方式：开卷考试，笔试答题，学生可自带参考资料。 二、试题内容及比例：中国史部分（包括古代史的部分内容、近代史、现代史）约60%；世界史部分（包括古代史的部分内容、近代史、现代史）约40%。 三、试题题型、题量、分值分配及比例： 四、考试时间：50分钟。 五、总分值：50分。 六、整卷阅读量：约3500字（含题干及提示语） 七、试题难度：试题难度比例值适当，容易、稍难、中难之比约为4：4：2，难度系数约为0.6左右。;试题主要特征 一、突出最基础的主干知识，特别注重考查学生对知识的深入理解和灵活运用 每年的试题，整体感觉均质朴平和，不偏、不怪，题目中所涉及到的都是最基础性的历史事件、人物、现象、概念、线索等，都是被普遍关注的主干知识和重点内容。如孙中山、毛泽东、邓小平、罗斯福等中外名人的事迹，中国近代化的探索，新中国成立以来各方面的建设成就，文明之间的交流融合，科技发展、思想解放对社会进步的推动，近代以来英、美、日、俄等国家的发展历程等内容，几乎每年都要涉及到。但同样的内容每次出现时的设计角度、组织呈现方式、设问深度广度等都各不相同，都能推陈出新，令人感觉耳目一新。 试题大多从某个特定的角度切入，考查学生对某些方面的理解认识，而且以考查实践能力为主，要求学生能将所学相关知识分析、归纳、比较、综合，解决实际问题。;二、注重考查学生对各类史料的处理运用能力 除个别选择题外均是以材料题的形式出现，材料使用的形式主要有以下两种： 1、文字类材料 这是最多的一类，大部分题目都不再是严肃的面孔，而是提供了极富文学色彩和感染力、启发性的文字，生动形象地描述历史事件的多重特征、还原再现历史，用一种新颖的不同于课本的叙述方式展现出历史中原有的丰富内涵，突出历史学习的趣味性和人文性。材料的来源非常广泛：或是对所学知识的概括、描述，或是从教材之外的书籍（斯塔夫理阿诺斯）、文章中选取的段落，或是从现实生活中选取的实例。主要考查学生对文字材料的准确理解及处理运用能力，这是历史学习的最基本的能力之一。;2、图片类材料 广泛运用大量图片，提倡图中学史，这是河南省试卷的一大鲜明特征， 2011年试卷用图10幅，2012年试卷用图10幅，2013年试卷用图14幅。2014用图13幅。所选图片的种类多种多样，包括人物图、场景图、实物图、老照片、地图、日历、绘画、雕塑、数据图、表格、年代尺、示意图等。图片的广泛运用使历史学习更加生动、形象、直观、真实，符合、贴近初中学生的认知特点。但相关题目都不是简单的识图判断，而是以图为载体和切入点，环环相扣不断深入，要求学生首先能充分发现、利用图中所提供的信息进行准确的判断，在此基础上再去探究相关的问题，读图、识图能力成为答题的关键。 ; 不论是使用文字类材料还是图片类材料，都是考查学生对史料的处理、运用能力，突出了“史论结合、论从史出”的基本理念。要求学生具备一定的观察、阅读、理解、归纳、概括、表述等基本学习能力，必需能够通过对材料的准确理解把握，从中最大限度地获取有效