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第1章第1节第1课时练习(实验安全、过滤、蒸发).doc

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第1章第1节第1课时练习(实验安全、过滤、蒸发)

一、8.下列实验设计方案中,可行的是() A.用加入适量铜粉的方法除去Cu(NO3)2溶液中的AgNO3杂质 B.用洗气瓶中的NaOH溶液除去CO2气体中混有的HCl气体 C.向某无色溶液中仅加入BaCl2溶液,以检验未知溶液中的SO42- D.先后添加石蕊试液、BaCl2溶液,可将盐酸、硫酸、硫酸钠、氢氧化钠和硝酸钾五种溶液鉴别开 9.下列萃取与分液结合进行的操作(用CCl4作萃取剂,从碘水中萃取碘)中错误的是(  ) A.饱和碘水和CCl4加入分液漏斗中后,塞上上口部的塞子,用一手压住分液漏斗上口部,一手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来振荡 B.静置,待分液漏斗中液体分层后,先使分液漏斗内外空气相通(准备放出液体) C.打开分液漏斗的活塞,使全部下层液体沿承接液体的烧杯内壁慢慢流出 D.最后继续打开活塞,另用容器承接并保存上层液体 4.通过溶解、过滤、蒸发等操作,可将下列各组混合物分离的是(  ) A.硝酸钠、氢氧化钠 B.氧化铜、二氧化锰 C.氯化钾、二氧化锰 D.硫酸铜、氢氧化钙 5.某溶液中可能含有SO42-、CO32-、Cl-。为了检验其中是否含有SO42-,除BaCl2溶液外,还需要的溶液是(  ) A.H2SO4 B.HClC.NaOH D.NaNO3 6.今有A、B、C、D、E、F六种装置,如图所示。(胶塞、导管可自由选用) ____________,②______________,③________________,④________________。 (2)实验室制取并收集氧气时应选择________和________相连接,制取并收集氢气时应选择________和________相连接。 (3)做木炭还原氧化铜并检验生成气体的实验,应选择________和________相连接,检验气体时观察到的实验现象是________________。 (4)制取氢气并做还原氧化铜的实验,应选择________和________装置,实验结束时应先停止加热,待试管冷却后,再停止通氢气,其原因是______________________________________________________ ___________________________________________________________。 1.(1)CCl4和蒸馏水都是无色液体,请按下列要求用实验方法鉴别开(简要地写出实验过程)。 ①只允许用一种试剂_____________________________________。 ②不用任何试剂_________________________________________。 (2)NaCl溶液中含有少量的CaCl2,某学生用过量的Na2CO3溶液使Ca2+转化为沉淀而除去,确认Na2CO3已过量的实验方法是_______________________________________________________________________________ 18.如图所示a、b、c、d分别是几种常见漏斗的上部,A、B、C、D是实际操作中各漏斗的下部,插入容器中的示意图,请指出A、B、C、D分别与a、b、c、d相匹配的组合及其组合后装置在实验中的应用,例如:C和a组合,用于制取气体。 (1)A与________组合,用于_______________________________。 (2)B与________组合,用于_______________________________。 (3)B与________组合,用于________________________________。 (4)D与________组合,用于_______________________________。 1.已知乙醇的沸点78 ℃,能与水以任意比混溶。乙醚的沸点34.6 ℃,微溶于水,在饱和Na2CO3溶液中几乎不溶,且乙醚极易燃烧,而乙醇与饱和Na2CO3溶液仍互溶。今欲在实验室用乙醇制取乙醚,反应原理为: (1)甲和乙两位同学分别设计了下图中甲、乙两套制取乙醚的装置,其中________装置更合适,理由是___________________________。对该装置需要改进的地方是___________________________________ ___________________________________________________________。 .有5瓶白色固体试剂,分别是氯化钡、氢氧化钠、无水硫酸铜、碳酸钠、硫酸钠。现只提供蒸馏水,通过下面的实验步骤即可鉴别它们。请填写下列空白: (1)各取适量固体试剂分别加入5支试管中,加入适量蒸馏水,振荡试管,观察到的现象

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