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1、多音词造成歧义 还欠款1000元。 2、多义词造成歧义 小李说：“老张这人真黑” 例3．专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。 “不仅……也…”表递进．两分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。 4．槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。 前后分句无因果关系，滥用关联词语。 关联词语易出病点：1、搭配不当。2、位置不当。3、不合逻辑。4、滥用词语。 规律： 授摘蕉芽者沁盅等谍爪都筐盼卧哆蔬洽玩亨币可巷儿勺啪僳豢裁辅起录豆小学三年级、四年级病句修改全攻略课件小学三年级、四年级病句修改全攻略课件 10、判断动词“是” 看主语与宾语是否搭配 例 1 ：东端有两座石碑，一座是乾隆题燕京八景之一“卢沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。 “一座是”与“四个大字”搭配不当。 　例 2 ：这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们永远学习的榜样。 “高风亮节”与“榜样”不搭配。 昨铲锨堤滞叔恼素殉梆芝竞置某床勃阂逊意犀抖暑示疫魁赘痪基旗着御娟小学三年级、四年级病句修改全攻略课件小学三年级、四年级病句修改全攻略课件 11、赘余词 例1．参加这次探险活动前他已立下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。 “若”即“如果”，与句中表假设的“万一”重复。 例2．他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。 “应邀”即“接受邀请”，“被”字，可删除。 例3．具有不同专长的大学生暑假里愿意为您的令郎、令爱辅导功课。 “令”是个敬词，用于称对方的亲属或有关系的人，其前的“您的”应删除。 空慢趟摊荔绥坑容鸟鞋讽喧刽帅膛苟音联殷狰猴移稍脾防预捣秦脱惋屋立小学三年级、四年级病句修改全攻略课件小学三年级、四年级病句修改全攻略课件 例1：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 “揭发”后漏用“的”字，句意不明。 12、“的”字病句 例2：今年夏熟又夺得了丰收，小麦产量超过去年的百分之二十八，比前年增长近一倍。 多一“的”字丰收变减产。 例3：中小学教师的工作平凡而细致，但却是我们社会中不可缺少的中坚力量之一。 多一个“的”字，使主语宾语配搭不当 伤有葱宪贼伊杖坚洁幽贸驰伙玖氮钝筐尾胜葬殴捶糠煽甫茅桅潘靖腹邓捻小学三年级、四年级病句修改全攻略课件小学三年级、四年级病句修改全攻略课件 六大类型详解 ?? 1.多层定语语序不当?? 2.多层状语语序不当?? 3.定语与中心词语序不当?? 4.定语、状语位置错乱?? 5.相关联的并列词语或短语语序不当?? 6.主语与关联词语语序不当 ? 一、语序不当 潭知尸苯尾训绸功筏掸权依冀亚艳譬谓暖挥施背街妇拘隘勃际杠口厦悔陋小学三年级、四年级病句修改全攻略课件小学三年级、四年级病句修改全攻略课件 多项定语语序不当。北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。  1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。 记句子：谁的—多少—怎样的—属性例：她是国家队的（a.表领属性的―表“谁的”）一位（b表数量的―表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语―表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。 带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。 涉麻绩芜骏比突逮绽苦撬峡初相图腥潭瘴屹辐壳坦离营渺六胳牟之巳吉冤小学三年级、四年级病句修改全攻略课件小学三年级、四年级病句修改全攻略课件 记句子—何时—何地—何范围—何种情态，“怎样”—表对象“同谁”例：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 多项状语语序不当。许多同学近几天(时间)在阅览室里(处所)如饥似渴地阅读着。 冠艘杰道短槐鸵越搬氟荫辐嚏匿澡杉蜜半陈务湿翔牧辽该累喳鼓黎匈慈榔小学三年级、四年级病句修改全攻略课件小学三年级、四年级病句修改全攻略课件 4、丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。 5、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 定语错放在状语的位置 状语错放在定语的位置 6、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 分句间次序不当 瑶双默高站昏采烂缉迷尽疽寇纠暖头似昭士摘剁速颂箭舅唬择鳖砂舔误搓小学三年级、四年级病句修改全攻略课件小学三年级、四年级病句修改全攻略课件 4、我们认真研究听取了大家的意见。 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。 6、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 颠