幼儿园 小学 教学反思 整理课件.ppt

; 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。 一、 教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。 ;二、存在问题 （一）、教学反思的形式 1、格式比较单一 2、学和做流于形式 （二）、教学反思的内容 1、全面而不深刻 2、零散而不系统 3、重教师而轻幼儿 4、多叙事而少分析 （三）、教学反思的方法 单一、封闭 总之，目前现状：不知反思什么、敷衍应付、没有真正认识到反思是一种教育的研究工作，是提高业务素养的一种有效途径。;教学反思的基本类型 ? 1、教学前反思 ? 2、教学中反思 ? 3、教学后反思;三、怎样写反思： 1、 实话实说——写得、失 2、 及时反馈——写师、生 3、 综合分析——写教、学 4、 找准要点——写特点 5、 捕捉灵感——写遐想 6、 深度反思——写建议 ;四、注意问题： 1、反思不是“报流水账”,重在发现问题 2、反思不是“错误检讨”,重在有效调整 3、反思不是“一劳永逸”,重在归纳提升 反思撰写要求： 日期、所属板块、有题目的写题目 内容：有陈述，理性分析 如果是对存在不足的反思还应该有改进措施按内容自然分成段落;教学反思11记： 1、记成功经验 2、记疏漏失误 3、记学情反馈 4、记教学环节 5、记反馈意见 6、记幼儿的情况 ;幼儿教师的反思应从哪些方面来写 一、 对教师自身教学状况的反思： 1、本节课我讲授的时间有多少？ 2、我讲话的音调怎样？ 3、我的体态语言是否丰富？ 4、我在教室里是怎样走动的？ 5、微笑教学了吗？ 6、训斥孩子了吗？ 7、授课后感到快乐吗？ 8、导致我心情不佳的事件。 9、尊重幼儿例举。 10、我感到最自豪的教学活动是什么？;二、对幼儿学习状况的反思： 1、幼儿听课时的反映如何？ 2、幼儿学习状态描述。 3、幼儿的合作状况。 4、意外发现幼儿的闪光点。 5、对于幼儿，关于事件，课后应该找他谈话。 三、对授课内容、方式、技能技巧的反思 1、关注现实生活的情况。 2、所任学科与其他学科的融会贯通情况。 3、师幼对话形式。 4、师幼交往互动状况，改进措施。 5、那些教学设计取得了预期效果？ 6、非预期性事件（处理方法，怎样处理更机智）。;四、对课堂整体状况的反思： 1、这节课从幼儿那里学到了什么？ 2、在什么样的情形下，感到与幼儿关系最密切？ 3、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼？ 4、哪些突发事件让我措手不及？ 5、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧？ 6、自己感觉，这节课成功吗？ 7、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好？ 8、其他值得研究的问题。;