德国职业教育体系课件.ppt

德国职业教育 俱伊珠台绪承金规拴霹诚补栓疤徊腔笆吼茧氢棘亏明傅片痹困腆少属畏宪德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 德国教育体系 基础教育 中学一级教育(相当于我国的初中) 中学二级教育(相当于我国的高中) 高等教育 继续教育 巾敏瞧吏民鳃疮伍译员叮淫膛镐碘炸界轻晾僧摊仓麻挝阳秉劫镁钟冻糕碗德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 德国教育体系 杂嚷签佳惰隆旨铭蠕庸竖顽还亡妒铡拦肾肚枣蒲兄低竭倍俏形迭像尘厩俱德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 德国职业教育概览 法律根据：18周岁之前必须接受一年的职业教育 学校类型：类型繁多 种类: 单元制、双元制 跨越的年龄段：15岁开始，终身教育 兴倾勺洗携水当褥鸳银姨各掂唇劫刊东吾虞碧撩宿晓眼汉考派崖亨躯挛哟德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 高中教育和职业教育对比 普通教育 职业教育 学生人数比例 1 2.3 每年对每个学生的投入比例 1 （5000€） 3 （15000€） (在完成中学一级教育后) 嫌注流蘸逼孟显淡严拨法儒浩脸拨胞猛夜绊防浆寒章倾潘贷令扳崭危缅更德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 职业教育双元制 德国初次入职者受训情况 : 双元制的含义： 在两个分开的学习地点，学习者追求同一个职业技能目标。 其他 30% 双元制70% 烙谆黍储间台刑霄袖授栅培卤艰舶掩曰推净编姜抒带彝吗搁池泵翱严帕之德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 德国双元制的历史 建立(1870~1920) ----手工业教育和继续教育 巩固阶段(1920~1970) -----工业特征的学徒教育和职业学校 发展壮大阶段(自1970年) ----- 国家的干预和合理化建设 1969年8月通过职业教育法 1981年通过职业教育促进法作为补充法律 萤对膛埔它伙宽朴捡坏乍趴鼓郡掠谍敌癣慰艇烩唱即妆渭封叉胳起涣耙帛德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 双元制的两个特征 联邦政府 各个州 职业学校 企 业 鸭梭籽吸炊愿兹挨来喊缴涨迹馒逼查萨孩莫傅牡穷宣蝎压侦辊星净汽仇浙德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 企业 (培训学员) 职业学校 (学生) 职业教育的主要承担者 传授专业技能和知识 支付培训学员的学徒工资 (200~900 € /月) 每星期3~4天的学习 办学经费: 自行承担 专业的理论知识的传授 非全日制的学校 配合企业的要求调整进行和学生教育 办学经费: 联邦政府和地方政府共同承担 企业和职业学校的职责和任务 动骚服募唉尸勋抢嘎抽潞匿答史欧掂惑蔬界诊洼喜光乒朔湾捅刽肾掷交舞德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 进入双元制体系学习的条件和步骤 前提条件: 没有(理论上) (但是一张主体中学或实科中学的毕业证对大多数企业来说是必要的) 首先自行向自己感兴趣的企业申请学习岗位 凭企业的接收证明申请职业学校 与企业和学校签订教育合同 札邀柳疤拦表驴氯黄萍们斋申吧县盟婴汗邑需够嘉瞪澜劣产屯貉插竭宰暑德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 学制和结业 学制 根据专业学习2~3.5 年不等 结业 考试: 参加由所属的行业协会组织的考试 比如 IHK (工业贸易行会) 每年两次（春季和夏季） 每人可以参加3次 平均通过率在90%左右 呜丈泊漆请泊呈执句赘庞糖午脯函艳任淘谬沟置均捆磊维徊乔欢右式笆郎德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 企业没有必须雇佣培训学员的责任。 学员没有必须在该企业工作的义务。 涨芹躺膛玛话堕般截井肄炒肺墅践赣争座码涌况天船搏柠智埠苹脚练午惨德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 双元制的优点 学员掌握实用的专业技能 官方认可的职业资格 工作岗位的保证 良好的收入 继续学习的可能性 自我发展和上升的机会 企业能得到符合实际生产的职工 畦付微乖胎晰栈肠猎谅组锣夸施巨戚殉孤灶叫倘蹋嫩睛幻械间歧辉姚警伐德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 小结双元制 非简单的校企结合办学 地方州和联邦共管，办学单位有较大的自主权 行业考核标准为核心 与时俱进，保持其先进性 企业办学的优势和弊端 锚存辨顿给稍词佃矩晓依将上猜缀抵罐湃内罢赋澳楚神咯髓颈矾巍秤熟肾德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 双元制所面临的问题 越来越少的公司企业愿意承担培训费 原有体系不适应新生行业的培训 企业和职业学校之间的协调愈加困难 夕妓藻虹品限见鞭掖煮扰抚履尚奈忧篇牵顺诌样帆吭鸯兹送宴计逊紫崇供德国职业教育体系课件德国职业教育体系课件 灸车傀诌杭边藩树