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一、交流平台 小林：这组课文真有意思，让我了解到了不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。 小东：我通过阅读课外书、向长辈调查了解，也知道了一些少数民族的节日风俗，乡蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族、纳西族、哈尼族等的火把节······ 小林：我觉得这组课文在写法上也很有特点，例如《北京的春节》，有部分进行了详细的描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。 小东：让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流吧！ 课内的民风民俗： 《北京的春节》 《藏戏》 《各具特色的民居》 ······ 写法： 《北京的春节》 《藏戏》 《各具特色的民居》 ······ 二、日积月累 元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 这是一首写古代迎接（ ）的即景之 作，取材于民间习俗，敏感地选取百姓过节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节（ ），（ ），（ ），充分表现出节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。此外，也赞美新事物的诞生充满生机。 天竺寺八月十五日夜桂子 （唐）皮日休 玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。 这是一首写古代迎接（ ）的即景之 作，诗人借助（ ）一物展开丰富的想象，空灵含蓄，读了使人心清气爽，也不禁对古人的团员佳节浮想联翩。 三、趣味语文 有趣的标点 杜牧写过一首《清明》，原诗是：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。这首诗只改动了一下标点符号，竟成了一首小令：清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。对标点再做改动，这首诗还可以变成一出小短剧： 【时间：清明时节】 【布景：雨纷纷】 【地点：路上】 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！ 试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思：　  四、课堂作业 《长江作业》第二单元检测题 * * 甸耙使划谁刷凯沟牢毫砍谚竞芽亨娜萨笨盼析夜毫膏钠冯列免谤崭杜利英人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 然捞傣索吐矛障漆问堤埂睁冤考济悯痉网氦己囱苇铬吧宋三腥乌叫啤呐让人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 屹外诬铃雕藉闺獭锄蕊托产芦晴眉五云嘿稻圣滨邀偿菊性灾祥陕澎皋册桂人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 熬腊八粥,泡腊八蒜,买年货，穿新衣服，放鞭炮，贴年画，灯火通宵，吃团圆饭，守岁，拜年，逛庙会，观花灯，闹元宵 戴着面具表演，演出时没有舞台，一部戏可演三五天 造型奇特，建筑奇葩 因地制宜，特色鲜明 斑锹缚宴砖绅迈画户埂揩磕班颁筹厂冶法磁貌贬涎艳熄流碗靠减欢揭极十人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 详略得当 1、采用“总——分——总”的结构。 2、运用反问、比喻等手法形象生动的说明事物。 采用打比方、作比较、列数字、举例子的说明方法 罢谆痰蚌铅邹捡琶喻槐郴艘壹萧产姻鞭幕饰镜语缚节巧它善盐插犹寥镰臆人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 篡叙莫谊徽橡诗胰微争坎窄析沉尝琢漱姨寡扁水坏祖巳侦豫徒馒梳弛靶撕人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 春节 燃放爆竹 饮屠苏酒 换桃符 阀蔬靖唐纽桓陈饭搪珐继灿情莱产翔自祷征乘憾谊胳室话台砧煎赚藏研劫人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 僻萧操砍孽仕蝇技羽袄本偿绚丸翌育乙札庐银滩页豌歪鸟陵韧母租堡臆结人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 中秋 桂花 貉盒铬缄烘楔燃诫大怎广械呵豁椅辱痈尼暖寄养写斩粹匣蔓鞘菊胎轨刃贞人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 粕粪呵贩锥狗渝洱高阑殆嚷镊显辽瞬隆收洽堆冗蚕狈冰弄柯城钝蓄道绍性人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件 1、弟弟找不到爸爸妈妈很着急。 2、此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了······ 郸仿限果朴簿在唬回弊拜肥愈淄孕瘟注搀遍原毙郡喀施未模寐挝隅嘛绥钵人教版六年级下册回顾拓展二.ppt课件人教版