从高考阅卷反观答题要领(语文)课件.ppt

从高考阅卷反观 答题要领 陕西师大附中 张可伦 2010.12; 高考语文卷的主观题和作文题，由于文无定法,语言没有完全固定的、统一不变的含义；而阅卷人的好恶也难以预测和把握。所以，掌握答题要领是一线教师和教研人员一直着力研究的问题之一。首先要研究新课标下的高考大纲（说明）和考卷，力图找到可行的方法和途径,进而运用各种知识，调整解题思路,以求最大限度、最接近于标准的答题方式来应对高考。比如,通过了解评卷的过程及评阅方式来掌握答题技巧和估分尺度，可能会对应考的师生有一些帮助。; 2010年陕西省高考语文试题体现了对考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究六种能力的考查，试题按现代文阅读、古诗文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文字运用和写作六大部分编排。其中文学类文本阅读和实用类文本阅读为二选一。 总的来说，学生在客观选择题上错的稍多，普遍有3到4个；主观题做得较好。说明大多数人理解和表达方面清楚明白。如我校的平均分是122分，即使是选择题错3个，也能达到120分以上。作文的分数较高，基本都在50分上。 ;一、评阅的大致流程 最先是中心组的专家对本年度考题和答案进行学习、研究,尤其要认真仔细地研讨命题方提供的评分标准,在严格遵守标准的原则下制定操作细则。接下来是评阅的骨干人员学习、研究和培训,抽阅并提供各类样卷,供评阅人员参考借鉴。最后是全部评阅人员到现场,先熟悉试题、答案及评分标准,再集中培训以期准确掌握评分尺度,然后是试评和多层检测阶段,所有阅卷条件具备后才开始正式评阅试卷。;二、古代诗文阅读 （一）文言文翻译与断句 共10分，通常为两个句子，每句5分。评分参考中对译出全句大意与译出关键的词语分别作了要求，并赋予一定的分值。“大意”中包括实词与虚词，特别是对虚词理解的要求，一般是每句2分；“关键词语”则主要侧重在实词和句式的理解上，通常有3个词，各1分。 有些关键词学生未必能全部译出，但有了“大意”的分数，仅懂得大意也可得相应的分数。;如2009年课标卷：7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ⑴凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。⑵昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。 两句中“凡”“圮坏”“法”，“勒”“通衢”“填”均为得分点，一处1分，加上全句的意义指向和文句通顺的2分。 【答案】⑴总共被围四天，城墙多处毁坏，朱昭凭着才智修补城墙抵御敌兵，全都中规中矩，但是再也不能支撑下去。⑵朱昭率领众人在大街要道上与敌军交战，从傍晚直到天明，尸体塞满街面，无法通行。;（二）应对策略和方法 古诗文是我国古代文学中的一笔宝贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰富想像，同时还能丰富语言，提高文学素养。应对高考要具备以下一些条件： ①必要的文学常识； ②合理的阅读方法；? ③准确的语言表述； ④日常的诵读积累。;（1）要重视教材的复习，打好知识基础。 高考考查的是考生们的知识迁移能力，即把课内知识运用到课外的能力，而课内知识就是这种能力的基础。俗话说“万变不离其宗”，这个“宗”就是教材，不论试题如何千变万化，选材如何层出不穷，那些考点、能力点依然离不开教材。所以我们要重视教材、尤其是经典篇目的复习。只有打好基础，才能有制胜的把握。;（2）应特别强调“读”和“写”。 这个时期的复习任务重，练习多，老师和学生的身心也大多疲惫懈怠了，有时就会以各种借口放松对这两项能力的练习；另外，学生在平时的学习中不大注意动手写，也没养成诵读的良好习惯。 而这两项恰恰是高考中最重要的得分能力，一定要培养、保持、发展和不断提高;（3）实词、虚词、特殊句式和用法 ①实词：《考试大纲》中规定应掌握120个常见文言实词。近几年来，高考命题采用多种形式对文言实词进行考查：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项。文言文翻译也主要考查实词的一词多义。平时不断积累常见实词的主要义项，掌握推断实词词义的技巧，就能从容应对高考。;如2010年课标卷 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。 【答案】（1）贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。 （2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。 【得分点】（1） “以”“缘”“堞” 。（2）注意“弃江中”“浮断木”的省略和“浮断木”的句式特点，以及“实”的意义。;②常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以