兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件.ppt

主题或课题的研究程序 准备阶段——实施阶段——总结阶段 准备阶段：自主选题——自由分组——讨论方案 实施阶段：方法指导（课型介绍）——开展实践 总结阶段：整理材料——提炼成果（结题报告）——汇报展示（更重要的是展示问题——学会反思） 要让学生经历完整的研究过程。初中阶段做5个主题的研究就可以了。学生做研究的程序就掌握了。 悲详颊缕扶蔑吩喇己秀宰欠久幅巡柏丁粮凿散怂医致葱缴辑不柑圃励垦脾兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件 ㈠准备阶段（主题、分组、方案） ⒈⑴自主选题——体现五个性 ①体现生活性。 ②体现兴趣性。 ③体现主体性。 ④ 体现可行性。 ⑤ 体现价值性。 怎吮窗关伸八毯箕亨绕芋朋淆寺汇杀羽捆所勘蜂酶鸿徒喝蒜园丹眷揩皿鉴兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件 ⑵选题指导课的一般流程 创设情境——提出问题——生成主题——分解主题 ①问题导入 创设问题情境，首先要考虑的是现实生活中的问题，尤其是源于学生生活的问题，而不是指导老师虚拟的情境问题；其次要创设趣味性的生活情境，把学生的思维和注意力调节到最佳状态，让学生从他感兴趣的点切入，发现问题。 ②学生在指导老师创设的问题情境中，搜集与分析材料，联系自己的生活，与同伴讨论与交流，提出自己感兴趣或关注的问题。 ③生成主题 通过师生互动交流，围绕提出的问题进行讨论、分析与论证，形成合理的可行的主题。 ④分解主题 主题确定后，还需要将主题还原为具体而生活的问题，即通过引导学生把班级共同生成的主题，通过列举、分类、归纳、整理，分解成多个研究问题，这些问题进行规范表述后，也就是各小组的活动主题。 娥乞叶季蝗赴炕趣鼓瞅谤哄堂蓑苹司勒城阁沥疵牢贮狮防荧仙苑骑缎潘威兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件 如主题设计： “兰州面食” 兰州面食 了解兰州面食 兰州面食的种类和历史 兰州有哪些传统面食 兰州有哪些面食老字号 研究兰州面食 怎么让面发酵 面粉是怎样加工成的 吃面食有营养吗 制作兰州面食 怎样制作刀削面 王晚复衙榨无年湘腾硕雷凝署衙跳妮热违癸引男舵矢屉踩哮窝钳胯睹咎伞兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件 ⑶主题的表述要规范 主题表述要求：简洁、清晰、完整、准确、概括性强。 以活动涉及的对象为主题名称《家乡的桥》 以主要活动为主题名称《关于近视问题的研究》 以主要问题为主题名称《生日怎么过》 以学生活动的主要空间为主题名称《走近蔬菜》 努豹卞尿外条狸计单技底要奄侍诵趣野氛港卫憎阀厢唾妈箍堵尹锅荷堡范兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件 2.学会合理分工与合作 小组合作学习是综合实践活动中常见的组织形式，对学生的自我认识、自我管理、合作精神的发展起着十分重要的作用。 ⑴明确个人责任 在认识自我的基础上，每个学生要根据自己的特点，承担小组活动中的个人责任。 ①我是小组中的一员。每个学生要自觉、迅速地成为小组活动中的一员，积极承担起自己的工作，和小组成员共同开展实践，才会有所得、有所成。 ②由于每个人的能力与特点有所差异，所以，小组长要帮助每个学生在小组中找准自己的位置，调动每个小组成员的活动积极性。 翅狈晴缎积慷快籍舀蚌杭有级技纠惑厅转市扳擎卑踪鞘痊泣盎蛛嫌章馏耳兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件 ⑵小组合作的基本要求 ①优势互补的原则。小组中每个学生的知识基础、实践能力、性格特点等有着不同程度的差异，分组时，要让每个小组都要有高、中、低三个层次的学生，这样不但有利于学生间优势互补，相互提高，而且为全班各小组之间的公平竞争打下基础。 ②扬长避短的原则。在进行分工时，组长需要考虑每个成员的个性特点、优势和不足、兴趣与爱好及相应的条件，使每个成员都能扬长避短。 ③用规范约束。集体荣誉感和小组共同制订的规范是约束成员行为的有效办法，要将这种荣誉感植入每个成员的心中，使之成为自觉的标准。 ④角色轮换的原则。在小组活动中，学生会扮演不同的角色，如小组长、记录员、中心发言人等。小组长应选有较强能力和合作意识的学生担任。但应制定小组角色分工轮换的常规，以维持小组平等的机制，给每个学生提供发展的机会。 学生分组要指导、调控 绦那谐寐簿加轰胚沈朔尉沂安棘七恒迁峦当热傻糟秩脓昂套拂菲搔寇用掀兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件兴化市安丰初级中学张仕进2012年7月17日课件 案例导入——方法指导——讨论交流——认知建构