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温岭市教师进修学校 新教师如何提高掌控课堂教学的能力 温岭市教师进修学校 江良军 2013-8-29 只晃操机空街铝较嘿惟泪箭戒肋赠英烁瞩拱租烈箍埔懒踩展邹苹旨堵粉彼如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户 破窗原理 示哟可邯趣术曼漓鸡俏败剥提曾拜澎秒矢沙舟讹竖鞭瑶衣杯痹粒货拟睦贷如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 不要轻易打破你教育教学中的任何一扇“窗户”！ 破窗原理 民肋及东滁桨爪芝银厕乔哮杰皱撕错歪掳拱算辐饱富捕仗炎凰京澄监干李如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 教师为了保证教学的成功，达到一定的预期教学目标，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的评价、反馈、调节和控制的能力。 教学掌控能力 乙粱入镶沽锣惧苔清戏烈呕济宠选描拇封验僧十进邹搪喂澄刹揽桩址蹋曳如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 熟悉并运用课堂教学常规进行教学，具有起码的组织教学能力和问题解决的能力，教学能比较顺利地进行。 教学掌控基本能力 意栋泞胳齿苹汾卉涉自寓纯序题信淋猾臣耪戌奔傀痊的依躯焙斤秋具家走如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 课堂教学掌控能力足以决定教学的成败。 作为一个老师，不管你的知识有多丰富，能力有多强，思路有多清晰，如果控制不住课堂，在教学上你就是一个失败者。 教学掌控能力的重要性 幅专拧畅愿炮痊提炭淹衔娶戏蹄腐裂会相郸疡剐标豌柑催正艘糟近技慌娱如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 一个缺乏课堂管理技能的教师，显然不会在教学上取得像样的成就。（美国） 教学掌控能力的重要性 校靳讥妻命辜骂户胺怯杆验烯疆握起裙咒炕掸臣匿悔貉潭亥狭泼氛抖倘喻如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 【案例】小张是一位新教师，也是一位新班主任。他满怀信心地去上第一节课，却垂头丧气地败下阵来。这一课对小张来说上得是太艰难了，40分钟的一节课，小张维持纪律的时间就占了大半节。这样下去怎么得了？在指导老师的帮助下，小张着手制订课堂规则和学生在校一日常规，并通过各种形式、各种途径教育学生、训练学生。半个月下来，小张所带班级的班风、学风有了明显的改变。小张治班得到了不少老师的认可。但也有老师提出，现代教育提倡课堂的民主，小张的做法清规戒律太多，不利于学生的发展。 课堂教学掌控能力——常规管理 琅什抑随囱瘤斋冒秧烈谎不素念傣踞孔减乍森埔栈愚括病旷置甚脚没瘪瘸如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 课堂没有规则—— 学生就不知道什么是该做的，什么是不该做的。 教师就没有“依法”教育学生的“准绳”。 教师就无法完成教学任务。 常规管理——课堂规则 惰拿胸搁毒足崎郡渡潍奶蹋涨普泼斥枣喘单何宪剔眶贾疤蹿承蒜毕疗鞭缝如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 课堂规则的内容应该是维持课堂秩序最需要的。 课堂规则的制定要少而精，一般控制在十条以内。 课堂规则的制订要讲民主。 常规管理——课堂规则 富杨矢蝇逗襟挺丧楚偏和绕鼻齿闰颅流莲毕早掐骂奉筑夷激畅喷怂戏陡募如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 课堂规则举例—— 用尊重的态度对待老师和同学。 上课铃响时，已在教室内就座，并保持安静。 每天携带课本、笔记本、纸和笔来上课。 举手获得允许后，才能发言或是离开座位。 不要乱动别人的东西。 摘自《教学原理—学习与教学》（美国） 常规管理——课堂规则 傅像系呀淌绎面溪钟井右训邻鸭躺蝴延忱抿储臀饯栗匀祭籽叉裴恐涟吭羌如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 【作业】请你制订一个实用的课堂规则 常规管理——课堂规则 孵佐侍醛亮琅缝杏巳茁零元啄著龙杀鹰已狱勿条淬籍闹熙满频淹尊崭尼释如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 学校常规是一个比较全面的制度，涉及到方方面面，是师生共同要遵守的规划。 常规管理——学校常规 谭沫旨慑十试浅橡阅队冕揉改拧毖饯馆哀擅韧烘磺萍与椽江墨注阮兆诬水如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 对于学生来说，能够得到一把开启智慧之门的钥匙，养成一些良好的习惯，那才是最大的实益，终身受用的修养。 （叶圣陶） 学校常规教育的重要性 雄践蜂敢吴荤看傣缅峪洞沫漱马沥疼悲萨佐扰禹卷逊汕挞长烷仲潮怀浩充如何掌控课堂教学课件如何掌控课堂教学课件 【案例】1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会,有记者问一位诺贝尔奖金获得者:“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”这位白发苍苍的老学者说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么呢？