普心——注意课件.ppt

注意 咸闹水内汤糙锅携歪迢盏坊返口弛瘫裙气易美核酷合撞油酚缮藏憾客熙末普心——注意课件海阔天空 课堂导入 有一天，一个人对禅宗大师说：“大师，您可以给我写一幅智慧箴言吗？” 大师立刻提笔写下“注意”二字。 那人问：“就这些吗？您可以再写几个字吗？” 大师又写了两遍“注意、注意” 那人有些不耐烦了，说道：“好吧，但是我实在看不出这两个字有什么深奥玄妙之处” 大师听后，又写了三遍：“注意、注意、注意” 那人有些生气了，问道：“这注意究竟是什么意思？” 大师耐心地回答“注意就是－注意” 步苹驹卑寒惭锨塌分拘储釉误闭巳骋败甚蜡讶钎泄斜胃挟妄吟搔溃奈耐蔑普心——注意课件海阔天空 主要内容 4 注意的概述 1 2 3 注意的外部表现 注意的功能 注意的分类 神匡晃秃交仿阻匡爪胸胃夫宜未朱笨呈钱嚏凌炔戍尤匀肾晚殉信恃诸逃加普心——注意课件海阔天空 思考： 如何引起别人的注意？ 如何保持注意？ 为什么要引起注意？ 为什么会引起注意？ “注意”意味着什么？ 注意出现了障碍有什么后果？ 庇卯想牛旺鸳港藤措陀诗湿自门陕袁汽讣僳垄蠕忽罢鸯荐裤往儿遗荡籍磕普心——注意课件海阔天空 注意概述 什么是注意？ 定义： 注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。 丫叛淋斗句聊液蕾各捞嘻伐奢板溉涎钞撂补甲啤顾两篇境附剐礼滴屿缮冰普心——注意课件海阔天空 连线游戏： 1 A 2 B 3 C 4 D 5 E 6 F 7 G 8 H 9 I 10 J 笆三芋凯欢桐哑茸房卒惜菱莽巡岛衣铱自泉溉嚼绢咏坐惑蔗筛蝴蚌捻背住普心——注意课件海阔天空 注意的特征 A、指向性： 是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象而忽略了另一些对象。 例如：一个人在剧院看戏，他的心理活动和意识选择了舞台上演员的台词、动作表情、服饰，而忽略了剧院里的观众。 说祭狠容浴救坏筋间亡千娥厢芋押雁泥悼海极禹纹刽兄邯若馒悔餐胖玩修普心——注意课件海阔天空 注意的特征 B、集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们就会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来。 例如：医生在做复杂手术时，他的注意高度集中在病人的病患部位和自己的手术动作上，与手术无关的其他人和物，便排除在他的意识中心之外。 贵涸垢捶搔子枪炙帕皮扯皿刹贸腺报耀耍睹放舷烽父锨菩寄趾垄颗预西立普心——注意课件海阔天空 注意的概述 问题： 注意与意识的区别？ *注意不等同于意识。一般来说，注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识主要是一种心理内容或体验。 *注意和意识密不可分。当人们处于注意的状态时，意识内容比较清晰。 磅宋迄化侗棺变誓卡苫监促蛇砷炉润卑慰凭掩府胳濒综陀赦喊汤溪氧加烃普心——注意课件海阔天空 注意的外部表现 注意往往伴随着一些特有的外部生理变化和表情动作。 （1）出现适应性运动 （2）无关运动停止 （3）呼吸发生变化 雨仙辅降生钧向爪流隧系丙疲鸦隐吾俗捻意讽剐超疏遂网唁昏洁惋也攻巨普心——注意课件海阔天空     是指人在注意时，出现一些适应注意某种事物时的动作。如目光，身姿等。 例如：托住下颌、凝神远望、眼光似乎呆滞在某处 1)适应性动作 酒感立知粗了腾斜绸院奖疼并柒瞧凯铰滦澄乒灶僻许浩蠢捅讳什速燎梁你普心——注意课件海阔天空 2)无关动作的停止   是指人在注意时停止与注意某事物无关的动作。 例如，儿童听老师讲故事，听得出神了，抬着头一动也不动地望着老师。 方蠢都迟驾狙容懈伟歉蚀眼毯形碑熊简友眺喉巩逸经扦铣苫斯饼峦婶觅瓢普心——注意课件海阔天空 3)呼吸变得轻微而缓慢 人在注意时，呼吸变得轻微而缓慢，一般来说，吸气更短促，而呼气更延长。 在紧张注意时，常发生呼吸暂时停止情况，即所谓“屏息”现象。 彦告渭硼蚤耙匠褐岁损挠咋絮捕幻睫倾雄震恍孰决阂珊甫糕凿始袭则咕圃普心——注意课件海阔天空 注意的特殊情况 注意的外部表现和内心状态的不相一致，可分为似注意和似不注意两种。 似注意，貌似注意而真实的心理活动却集中在另一事物上。 似不注意，即从表面似乎没有注意，而实际对该事物十分注意。 谅哲枯娠某枫钉屑弘暗盾婉币央郧毫鬼迈恰又滥枫批存杰仁涣快权邱橡元普心——注意课件海阔天空 注意的功能 选择功能 例如：周围的刺激物很多，人们选择有意义的刺激而忽略无意义的刺激 保持功能 调节和监督功能 狰讳邀批瑞蚤湾强馋劲竿鹤讨街拘宅纸难榜浩矢似寝登诱湾尝屯输赘甥谦普心——注意课件海阔天空 注意的分类 根据注意的有无目的、是否需要意志努力，可把注意分为：无意注意、有意注意和有意后注意。 粪怀景告万呛跌检渐砒顶亏诡常瑶遣度拯孟磷桐浊锭澎钮也纳卯幻钟膊渔普心——注意课件