2010年特岗教师招2010年音乐教师业务考试试题与答案一填空题聘考试教育心理学习题精选与答案2.doc

2010年特岗教师招聘考试教育心理学习题精选及答案2 51、个体积极探索事物的认识倾向是( ) A.需要 B.动机 C.兴趣 D.理想 52、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( ) A.气质 B.性格 C.兴趣 D.能力 53、观察学习的提出者是( ) A.荣格 B.华生C.斯金纳 D.班杜拉 54、将人格分为内向型和外向型的是( ) A.荣格 B.谢尔顿 C.威特金D.霍兰德 55、编制16人格因素问卷的是( ) A.艾森克 B.卡特尔 C.哈撒韦 D.霍兰德 56、以下能够测定12种人格特质的问卷是( ) A.艾森克人格问卷B.Y-G人格测验 C.主题统觉测验 D.卡特尔人格因素问卷 57、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( ) A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是( ) A.不可遏制型 B.活泼型 C.安静型 D.抑郁型 59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( ) A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力 60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?( ) A.1个月 B.2个月 C.3个月 D.4个月 61、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 ( ) A. 横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究 62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是( ) A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究 63. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是( ) A.个案法 B.实验法 C.调查法 D.观察法 64、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是( ) A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格 65. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( ) A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B人的行为受内隐心理活动支配 C心理学只研究人的外显特征 D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 66、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态( ) A.同化B.顺化C.平衡化D.自动化 67、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是( ) A.皮亚杰B.加德纳C.斯腾伯格D.戴斯 68、乔姆斯基提出的语言获得理论是( ) A.强化学说B.先天决定论C.相互作用论D.循序渐进论 69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为( ) A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为)B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)D.分离焦虑 70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 ( ) A.自我评价B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)C.自我定义。D.自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识) 71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( ) A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价 72、认知学习理论是谁提出的( ) A.布卢姆B.加涅C.澳苏贝尔D.奥斯本 73、奥斯本提出了( ) A.教学目标分类理论B.认知学习分类理论C.先行组织者的教学策略D.头脑风暴法 74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( ) A.言语信息、智力技能、认知策略B.知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略D.智力技能、动作技能、认知策略 75、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( ) A. 言语信息B. 智力技能C. 动作技能D. 认知策略 76、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( ) A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法 77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( ) A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策