希腊星座神话与天文现象的研究-研究性学习-江苏震泽中学.DOC

《希腊星座神话与天文现象的研究》 高二（6）组长：范忆晴 组员：吴虹、周晓霞、吴月娟、陆超、沈梁、邵济将、冯悦恒、盛怡婷 指导教师：陆兴虎 江 苏 省 震 泽 中 学 2010年5月 目 录 一、开题报告 二、记录表 三、中期评估表 四、收集的材料 五、研究风采 六、研究感悟 七、结题报告 八、家长、教师点评 2009—2010学年江苏省震泽中学研究性学习课程 《希腊星座神话与天文现象的研究》开题报告 高二 年级 二（6）班级 课题研究 研究古希腊星座神话与天文现象 指导老师 陆兴虎 课题组成员 吴虹、周晓霞、吴月娟、陆超、沈梁、邵济将、冯悦恒、盛怡婷 组长 范忆晴 相关课程 古希腊星座神话 主导课程 地理 简要背景说明（课题是如何提出的）： 今年是一个天文年，在经历日全食之后，引发了我们对天文的兴趣，便决定从最常见的十二星座入手。同时，曾经看过有关星座的神话，便吧两者联系起来，提出“研究古希腊星座神话与天文现象”这一课题。 课题的目的和意义： 通过此次研究性学习，希望可以引发同学们对天文和古希腊文化的浓厚兴趣，同时更深一步地了解古希腊文明，增加同学们的课外知识。 活动计划： 任务分工：范忆晴、吴虹、周晓霞、吴月娟、盛怡婷 查找有关古希腊十二黄道星座神话与中国古代星象天文类的有关资料 陆超、沈梁、邵济将、冯悦恒 查找有关现代天文星座的有关 2） 活动步骤：A：时间段：11月—12月底 研究内容：古希腊十二星座神话具有的意义 预期成果（解决的问题）：十二星座的方位、出现时间、名称由来传说 B：时间段：1月—3月底 研究内容：中国古代星象研究 预期成果（解决的问题）：与古希腊的星象文化进行对比 B：时间段：4月—5月 研究内容：现代十二星座天文现象机器意义 预期成果（解决的问题）：综合以上成果做最后总结 3） 计划访问对：校内：无 校外：无 4） 活动所需条件：图书馆内有关天文的书籍、用于查找资料的电脑一台 预期成果（论文、调查报告、制作模型、试验报告等）：论文 表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：文字、图片 指导老师意见： 古希腊星座神话包含着大量的天文科目的信息，有精华也有糟粕。通过研究发现其真理，学到科学文化知识，为以后的工作和学习打好坚实的基础，树立正确的人生观和世界观。希望同学们发扬团队精神，学会科学研究的方法、手段，亲自动手实践，分析问题，研究问题，最后共同解决问题。 指导教师签名：陆兴虎 2009——2010学年江苏省震泽中学研究性学习课程 课题《希腊星座神话与天文现象的研究》研究记录表1 年级 高二 班级 6 课题 研究古希腊星座神话与天文现象 组长 范忆晴 时间 2010年1月2日 次序 地点 家中 活动内容 研究目的 了解古希腊文化与天文的联系，引起学习兴趣 主要形式 查询有关资料，询问辅导老师，以及讨论研究各自的调查结果。 研究过程 通过上网、查阅书籍，查找有关十二星座的神话、方位、出现时间和星象图。并将其与日后需要调查的中国古代星象的研究进行对比、分析，找出其中的异同。 研究结果 天秤宫：位于处女座与天蝎座之间，天秤座为天蝎座的一部分。后来古罗马人观测到秋分点的位置在某颗较亮星附近，就把这一区域从天蝎座中分离出来，以正义女神阿斯特利亚（即室女座）的公平秤为之命名，那颗亮星就成为天秤座α星。天蝎座：位于南半球，在西南面的天秤座与东面的人马座之间，接近银河中心。传说：大地女神盖亚所派出去杀死猎人的毒蝎子。射手座：位于赤经19时0分，赤纬-28度，在蛇夫座之东摩羯座之西，位于银河最亮的部分。传说：宙斯之子奇伦把不死之身给了给了普罗米修斯。 记录员签名： 范忆晴 2009——2010学年江苏省震泽中学研究性学习课程 课题《希腊星座神话与天文现象的研究》研究记录表2 年级 高二 班级 6 课题 研究古希腊星座神话与天文现象 组长 范忆晴 时间 2101.1.2 次序 地点 家中 活动内容 研究目的 通过此次研究性学习引发同学们对古希腊 主要形式 上网查阅相关资料 研究过程 通过上网查阅关于十二星座的希腊神话，通过QQ聊天与其他组员一起讨论 研究结果 摩羯座：牧羊神潘恩，又一次为 了躲避怪物，想化身为鱼逃跑， 结果变身不完全，上身仍是山羊 模样，下身变成了鱼尾巴。 宝瓶座：形象是一个持着瓶子在 斟酒的美少年加尼美德。他是被 宙斯捉到奥林匹斯山。 双鱼座：爱和美之女神阿弗罗裘 特与其子恋爱之神化身为鱼并 用链子把尾巴绑在一起永不分 开。他们以这样的姿势升天。 记录员签名 陆超 2009——2010学年江苏省震泽中学研究性学习课程 课题《希腊星座神话与天文现象的研究》研究