幼儿教育和幼儿园.PPT

第一章???幼儿教育概述 学习目标： 1.掌握幼儿教育的基本概念，如教育、幼儿教育、幼儿园等。 2.明确幼儿园教育的各领域的内容，理解它们之间的关系。 3.把握幼儿园教育对儿童个体、社会等方面的重要意义。 4.初步树立终身教育、终身学习，以幼儿的发展为本的幼儿教育理念。 第一节 幼儿教育的基本概念 第二节 幼儿教育的意义 第一节 幼儿教育的基本概念 一、什么是教育 “教育”可以说是在我们生活中使用频率最高的词汇之一。每个人的成长都离不开教育，德国哲学家康德说过“人，惟有凭借教育，才能成人。”如果我们离开了教育，就只能长大（生理上的成熟），而不能成人（心理、个性的成熟、完善等）。 二、幼儿教育和幼儿园 人的年龄阶段划分 婴儿期（0－3岁）、幼儿期（3－6岁）、儿童期（6－11岁、12岁）、少年期（11岁、12－14岁、15岁）、青年期、成年期、老年期等 教育的分阶段进行 0－6岁是学前教育阶段。6岁以后是学校教育阶段，又分为初等教育、中等教育、高等教育等阶段。 一、幼儿教育 （一） 广义的幼儿教育 从广义上来说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，都是幼儿教育活动，都是幼儿教育，比如幼儿在家中看图书、帮父母做家务、或随成人参观、旅游、参加社会活动都可以被认为是幼儿教育活动。 二、幼儿园 幼儿园是对3－6岁幼儿实施保育和教育的机构，它是通过让幼儿群体和教师共同生活以获得有益经验，并奠定未来社会所必需的态度和能力的场所。幼儿园的教育活动是由专职的幼教工作者根据社会的要求，对在幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的，旨在促进在园幼儿身心全面和谐发展的社会活动。 （二）幼儿园教育的内容 (1)?幼儿健康教育，它是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为主要内容，向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康知识和能力的教育。 (2）幼儿语言教育，它是以发展幼儿言语交往的积极态度、基本能力、良好习惯为目标的教育。 (3)?幼儿社会教育，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会感情、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。 （二）幼儿园教育的内容 (4)?幼儿科学教育，它是通过引导、帮助幼儿懂得初步的自然科学、社会科学和思维科学知识，以使幼儿将来有兴趣、有能力正确探索科学知识的科学启蒙教育。 (5)?幼儿艺术教育，它是以幼儿当前身心发展水平为基础，以美育目标为主要任务，对幼儿实施的与他们现有水平、特点、发展需要相适宜的艺术教育。 三、幼儿教育学 （一）?? 幼儿教育学的学科性质 （二）?? 为什么要学习幼儿教育学 （三） 怎样学习幼儿教育学 （一）幼儿教育学的性质 从教育学学科的层次来看 学前教育学、高等教育学、普通教育学、职业教育学 从边缘或交叉学科的性质来看 教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育法学、教育美学，以及教育技术学、教育统计学、教育卫生学、教育生态学等 （二）为什么学习幼儿教育学 幼儿教育是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿更是一项伟大的国家事业。中国需要尽快提高全民族的素质，需要尽快培养大批高质量的人才，而这一伟大的工程必须从娃娃抓起。幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。办高质量的幼儿教育，让教育有效地促进每一个幼儿在的体、智、德、美各方面全面发展，不仅啊是时代的要求，也是新时期幼儿教育工作者自身的追求。 ? ? （三）怎样学习幼儿教育学 学习幼儿教育学需要纵向深入和横向联合 1.?????? 纵向深入――――认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论 认真学习教材，深入理解和领会幼儿教育学的基本概念、基本知识、基本原理、基本观点，初步了解幼儿教育学的基本结构，这是读书学习的重点。 独立思考，反复切磋讨论是学习幼儿教育学的重要方法。 （三）怎样学习幼儿教育学 2.?横向联合――――联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题 （1）? 联系幼儿教育实际 （ 2）? 联系相邻学科和有关知识、信息 （3）? 联系有关社会现象和问题 第二节 幼儿教育的意义 一、幼儿教育对个体发展的意义 二、幼儿教育对社会发展的意义 三、真正把握幼儿教育的意义，促进每一个幼儿富