建构体系综合复习-中学历史教学园地.PPT

方向·方法·有效落实 ——略谈2017年中考历史学科备考 一、方向：考纲研读 分析变化 初中毕业生学业考试是兼具学业水平性和高中招生选拔性双重功能的考试。 高中学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。 因此，中考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 1.考试性质 一、方向：考纲研读 分析变化 根本任务：一点四面 (围绕立德树人的根本任务，突出社会主义核心价值观引领，反映依法治国理念要求，融入中华优秀传统文化，体现学科特色，充分发挥和展现人文学科中考的德育功能和文化价值。实现“育德”和“增智”彼此交融和共同促进，塑造知行合一、具有社会责任感、 创新精神和实践能力的社会建设者) 课改方向：《义教历史课标?2011年版》 (充分反映课标在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求) 能力考查：发现问题、分析问题、解决问题 (注重考查史实的确认、理解、规律揭示、解释、概念辨析和价值认同等基本环节) 试题导向：选拔、评价、教育引导、教学反拨作用 难度预设：低、中、高三档难度比例约为6∶2∶2 2.指导思想 一、方向：考纲研读 分析变化 考试形式：笔试、闭卷。 考试时间：历史、政治合卷共100分钟 历史内容：总分为40分。 试卷结构与题型： 试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。 第Ⅰ卷共计35分，历史内容19分。题型为单项选择题 第Ⅱ卷共计45分，历史内容21分。题型为非选择题 3.试卷结构与题型 2016年考纲 2015年考纲 单项选择题 共19分 （每题1分，占47.5%） 共18分 （每题1分，占45%） 非选择题 共21分，占52.5% ⑴历史年表题约7分(约占17.5%) ⑵判断分析题约3分(约占7.5%) ⑶材料解析题约8分(约占20%，含文本、图形类材料) ⑷思维导图填充题约3分(约占7.5%) 共22分，占55% ⑴历史年表题约8分(约占20%) ⑵判断分析题约3分(约占7.5%) ⑶材料解析题约8分(约占20%，含文本、图形类材料) ⑷思维导图填充题约3分(约占7.5%) 总分 40分 40分 4.近两年考纲题型及分值比例 一、方向：考纲研读 分析变化 2016年考纲 2015年考纲 考试内容分值分布 ⑴中国古代史约8分(约占20%) ⑵中国近现代史约12分(约占30%) ⑶世界历史约18分(约占45%） ⑷黄石历史约2分(约占5%) 第1课：黄石地区的历史沿革 第6课：黄石地区的古代名人 第8课：黄石地区的资本主义萌芽 第21课：红旗不倒的地方 ⑴中国古代史约8分(约占20%，含黄石历史1分) ⑵中国近现代史约12分(约占30%，含黄石历史1分) ⑶世界历史约20分(约占50%) ⑷黄石历史考查范围： 第2课：悠久灿烂的原始文化 第13课：近代黄石的五大厂矿 第29课：新中国领导人与黄石建设 5.近两年考试内容分布对比 一、方向：考纲研读 分析变化 1.还原双向细目表，总体直观把握中考试题特点 二、方法：建构体系 综合复习 1.还原双向细目表，总体直观把握中考试题特点 二、方法：建构体系 综合复习 二、方法：建构体系 综合复习 1.还原双向细目表，总体直观把握中考试题特点 二、方法：建构体系 综合复习 2.整合教材，建构历史学科知识体系 解构 建构 重构 二、方法：建构体系 综合复习 2.整合教材，建构历史学科知识体系 解构 示例2：考纲要求?了解科举取士制度的创建 （2015·湖南郴州·2）战国时期，各诸侯国相继变法，其中秦国商鞅变法最为彻底。下列属于商鞅变法内容的是A．实行官吏俸禄制，严惩贪污 B．颁布均田令 C．宣布农奴获得人身自由 D．奖励耕战 【答案】D 示例1：考纲要求?通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 （2015·山东菏泽·4）《全球通史》中写道：“这一制度，中国推行了近两千年之久；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。” “这一制度”是指 A．监察制度 B．三省六部制 C．行省制度 D．科举制 【答案】D 二、方法：建构体系 综合复习 2.整合教材，建构历史学科知识体系 建构 示例2：考纲要求?了解科举取士制度的创建 示例1：考纲要求?通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 示例3：考纲要求?通过“八股取士”,初步理解皇帝专权的弊端。 ⑴A． B． （将对应内容分别填入答题卷中） 二、方法：建构体系 综合复习 2.整合教材，建构历史学科知识体系 重构 示例2：考纲要求?了解科举取士制度的创建 示例1：考纲要求?通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 示例3：考纲要求?通过“