必细察其纹理故时有物外之趣.PPT

互 动 交 流 藐 （ miǎo ）小 项为之强（ jiāng ） 鹤唳云端 （ lì ） 凹凸（ āo tū ） 土砾 （ lì ） 庞然大物 （ páng ） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 余：我。稚：幼小。明：眼力。察：看清。藐：小。纹理：这里泛指花纹 我回忆童年幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。 私：私下，这里是“自己”的意思。 心之所向：助词，无实在意义。果然：果真、真的 所向：想象的景象。 则：那么 或：或者 观之：这里指“群鹤舞空”的景象。 为之：代“昂首观之”这个动作 为：因为 强：同“僵”，僵硬。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么（呈现在眼前的）或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 素帐：白色的蚊帐。以：用。 唳：（鹤、鸿雁）等高亢地鸣叫。 怡然：喜悦的样子。称快：喊痛快。 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。 于：在。凹凸：高低不平。丛杂：多而杂乱。其：这里指自己的。 （我)在凹凸不平的土墙边，小草多而杂乱的花台边，经常蹲下自己的身体，使身子和花台一样高，定睛细看。 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 以……为……：把……当做……。 邱：同“丘”，土山。壑：山沟。 神：想象。神游：在想像中游历。 其：指代想像中的山林。 把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。 之，指“二虫斗”。庞然大物：很大的东西。拔：移，推开。 而；表修饰，可翻译为“着”。 盖：这里是“原来是”的意思。 一天，（我）看见两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有一个很大的东西，像推开土山，撞倒大树一般闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 舌一吐而二虫尽为所吞。 而：表顺接，便、就。尽：全。为：被。 为所：表示被动，“……被……”的意思。 （蛤蟆）舌头一伸两只虫子就全被癞蛤蟆吞进肚里。 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 方：正在。出神：精神过度集中而有点发呆。 呀然；哎呀地（惊叫一声）。 鞭，名词活用作动词，鞭打 我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 布置作业 故时有物外之趣。 （ 的） 心之所向。 （助词，没有实在意思） 昂首观之 （ 指代“群鹤舞空”的景象） 项为之强 （ 指代“昂首观之”的动作） 观之正浓 （指代二虫斗） 鞭数十，驱之别院 （癞蛤蟆） 必细察其纹理 它的 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 指代蚊子 常蹲其身，使与台齐，定神细视。 自己的 神游其中，怡然自得。 想像中的山林 二、翻译句子 1、见藐小微物，必细察其纹理。 2、故时有物外之趣。 3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 4、心之所向，则或千或百果然鹤也。 5、昂首观之，项为之强。 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。 7、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。 8、神游其中，怡然自得。 9、一日，见二虫斗草间。 10、观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 11、舌一吐而二虫尽为所吞。 12、神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 第 二 课 时 学习目标 1．进一步解读作者童年生活的几件乐趣，体会文中的童真童趣。 2．认识观察与想像、联想的关系，在学习观察、想像和联想的基础上提高自己的写作水平。 3．体会文章语言的简朴、自然和生动。 互动交流 1、 文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹