忠孝国小九十学年一至六年级语文主题教学活动设计表.DOC

忠孝國小九十九學年度 一至六 年級 語文領域 主題教學活動設計表 單元名稱或教學主題 詩詞聚寶盆 教學方法 背誦及吟唱 設計者 蕭靜莉 教學資源 配合忠孝國民小學編纂之國語補充教材「小河愛唱歌」詩詞精選並依照各年級進度表實施。 依照語文專長教師所編寫之詩詞賞析學習單，提高詩詞教學的效果。 實施時間 或週次 每學期單週星期五由教務處於兒童朝會實施 課程設計理念及背景分析 理念：為發展學校本位課程，加強語文教育，特別設計此一帶狀課程，期使學童能一方面悠遊於固有中華文化中，同時也期待成為學校特色。 背景：由於本校詩詞背誦已有悠久的歷史，為使此一活動更有系統，在民國八十六年間特別成立編纂委員會，針對唐宋詩詞依年級篩選適合兒童吟誦進而編選成冊『小河愛唱歌』，希望藉由全冊的脈絡，讓忠孝學子在六年內一步步欣賞詩詞之美。 實施方式： （1）教師利用各班晨間活動、國語課及其他時間指導學生背誦及吟唱。 （2）每學期單週星期五由教務處於兒童朝會抽選。 (個人：每班抽選一人至司令台背誦。 (班級：俟個人背誦後由學年再行覆誦一次。 （3）於學期中，教務處將商請語文專長教師開發「唐詩新唱」、「鄉土語言說詩詞」等詩詞欣賞單元，提供學童多元的欣賞途徑。 （4）於每學期期末舉辦『詩詞背誦大會考』。 課程目的 目的：為宏揚中華文化固有文學精粹，培養兒童詩詞欣賞能力，啟發學童創作心靈，陶冶兒童善良本性，使兒童更活潑且富於感情，並藉此提昇學生語文欣賞能力。 學年或學期學習目標 能熱切參與詩詞背誦活動，並按照學期進度確實背誦。 學生能從詩詞背誦活動中產生興趣，進而帶動學習風氣，培養詩詞欣賞的能力並藉此提昇語文能力。 活動設計 詩詞背誦 適用年級 一至六年級 教學時間 單週週五朝會實施 教學目標 （能力指標） A-1-3 能應用注音符號，欣賞語文的優美 C-3-1-1能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。 E-2-4能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。 E-3-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 學生背景分析 小學階段的學生，趁著年紀小記憶力最強的時候，是最適合進行詩詞背誦活動的時機，也許小朋友一時還不能深切體會詩中的含意，但隨著年歲的增長，自然就能有所領悟。 設計理念 中華歷史文化博大精深，歷代作品多如繁星，其中以詩詞最能陶冶性情，我們期盼忠孝學子能沈浸在優美的詩詞意境中，體會中國文學的高雅意境。 教 學 活 動 活動一：教師利用各班晨間活動、國語課及其他時間指導學生背誦及吟唱。 活動二：每學期單週星期五由教務處於兒童朝會抽選。 (個人：每班抽選一人至司令台背誦。 (班級：俟個人背誦後由學年再行覆誦一次。 評量活動 1.背誦程度（40﹪） 2.情感融合（20﹪） 3.抑揚、音調、速度 （30﹪） 4.儀態（10﹪） 備 註 活動設計 詩詞大會考 適用年級 一至六年級 教學時間 80分鐘 教學目標 （能力指標） A-1-3 能應用注音符號，欣賞語文的優美 C-3-1-1能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。 E-2-4能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。 E-3-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 學生背景分析 本校實施詩詞背誦活動已有多年歷史，不僅已成為忠孝國小深具特色的文化活動，學生也普遍具備背誦和欣賞能力。 設計理念 為了增進學生背誦詩詞的意願，激發其榮譽感，特設計闖關進階方式來進行成果驗收，期盼以寓教於樂的方式，鼓勵兒童挑戰更上層樓。 教 學 活 動 教學流程一： 活動一：【秀才會考】－由各年級教師擔任主考官，，、、、、，，，、，， 評量活動 1.如背熟指定之詩詞通過考驗者，各站關主在詩詞背誦的記錄表卡上（如附件三）上蓋章或簽名註記， 備 註 台北市中正區忠孝國民小學九十九學年度第一學期詩詞背誦進度表 年級 詩名 週次 一 二 三 四 五 六 第3週 春曉 送崔九 回鄉偶書 蟬 黃鶴樓 金縷衣 第5週 登鸛雀樓 靜夜思 楓橋夜泊 孤雁 客至 佳人歌 第7週 尋隱者不遇 怨情 嫦娥 草 聞官軍收河南河北 調笑令 第9週 登樂遊原 八陣圖 鳥 過故人莊 望月有感 虞美人 第11週 答人 聽彈琴 山中答問 終南山 積雨輞川莊作 西江月 第13週 新嫁娘 秋夜寄邱二十二員外 秋夕 送友人 登高 村晚 第15週 小松 宮詞 雲 留別王維 蜀相 蘇幕遮 第17週 憫農詩 渡漢江 暮江吟 喜見外弟又言別 登金凌鳳凰 飲酒 第19週 相思子 春怨 出塞 過香積寺 利