揭秘2014年高考诗歌鉴赏题命题规律盘点:2014年高考考什么.PPT

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揭秘2014年高考诗歌鉴赏题命题规律盘点:2014年高考考什么

揭秘2014年高考诗歌鉴赏题命题规律  盘点:2014年高考考什么?   【命题规律】       一、两大考点依旧地位难撼   各省语文学科《考试说明》关于诗歌鉴赏部分的表述主要有:一是鉴赏形象、语言和表达技巧;二是评价思想内容和作者的观点态度。但在诗歌鉴赏命题实际中,“思想情感”和“表达技巧”一直是两大高频考点。在2014年的十几套高考诗歌鉴赏题中,“思想情感”和“表达技巧”两大考点依旧“高唱主旋律”。据统计,直接以“思想情感(包括人生态度等)”设题的就有9道题,如全国课标卷Ⅰ、全国课标卷Ⅱ、北京卷、江苏卷、辽宁卷、天津卷、江西卷、重庆卷、四川卷等,另外,命题意图与“思想情感”关联的还有安徽卷和湖北卷。直接就表达技巧设题的有7道题,如全国新课标卷Ⅱ、安徽卷、天津卷、浙江卷、辽宁卷、湖南卷、重庆卷等。 二、整体着眼考查理解赏析   诗歌鉴赏的根本在于理解,只有准确理解了诗歌的含义,答题才能“一矢中的”。脱离对诗歌情感主旨的整体把握,脱离对诗歌含义的准确理解,堆砌再多名词术语也只能是非驴非马的累赘。2014年的诗歌鉴赏题注重引导考生从宏观入手,在整体把握的基础上分析鉴赏。山东卷要求“结合两首诗”分析人物形象特点,辽宁卷要求“结合全词”谈谈对情感的理解,江西卷要求“结合作者的思想和本诗内容”分析诗歌表现了作者怎样的人生态度,四川卷要求“结合全诗”简要分析诗人的心境,广东卷要求“结合全词”理解关键诗句,天津卷问“《暮春》一诗,春之‘暮’体现在何处?”,都体现出了着眼整体考查理解与赏析的命题意图。在这方面尤其值得称道的是湖北卷和天津卷。 三、比较鉴赏体现能力立意    注重能力考查,历来是诗歌鉴赏的重要命意,也即所谓的命题注重能力立意,而选择一个切入点,要求考生比较鉴赏、分析差异的题目,往往最能体现命题的能力立意。2013年,仅有安徽卷诗歌鉴赏是两首诗的比较赏析,2014年则有全国课标卷Ⅱ、天津卷、山东卷、江苏卷、浙江卷等五套题是这样的命题思路,这几道比较鉴赏的题目,考查切入点分别着眼于思想情感、景色特点、表达效果、抒情手法的差异,着眼能力考查,难度大大增加。如全国课标卷Ⅱ题目为:两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?需要考生在比较的基础上准确分析,指明差异。 【命题亮点】     除了以上命题规律之外,2014年高考语文诗歌鉴赏题也呈现出了以下亮点:   1. 注重回归教材,关联课内知识。2014年有三套试卷设题紧密关联课内学习,充分体现了回归教材的命题思路。如江西卷第1小题“指出‘溪边自有舞雩风’一句所用典故的出处”,直接考查涉及《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》的典故(“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”)。又如福建卷第2小题:   (2014·江西卷)14.阅读下面一首宋诗,按要求回答问题。  被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二) 苏轼 总角黎家三小童,口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。 (1)指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处 【答案】《论语》 【解析】舞雩,出自新课标《先秦诸子选读·论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 试题分析:本题实际上考的是生对课本的熟悉。  “扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么?有什么相同的表达效果?请简要分析。   这道题目巧妙地将课内学习(王维《鸟鸣涧》是初中阶段学过的课文)融入其中,唤醒考生记忆,引导比较赏析,不失为一道好题。再如湖南卷的两道题目,几乎就是人教版必修二课后练习涉及知识点的翻版或迁移(参见表1)。   (2014·福建卷)6.阅读下面的诗歌,完成后面的题目 [元]孙周卿 草团标①正对山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山葱山韭,山果山花。 山溜响②冰敲月牙,扫山云惊散林鸦。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。 (选自《太平乐府》) [注]①草团标:茅屋。②山溜响:山间泉流叮咚作响。溜,小股水流。 17.本曲每句都有都有“山字”,在内容表达上有什么作用?请简要分析。(3分)答: 18.“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么?有什么相同的表达效果?请简要分析。(3分)答: (2014·湖南卷)10.阅读下面的古诗,完成题目。(8分) 桃夭(《诗经》) 桃之夭夭,灼灼其华。之子于归①,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡②其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁③。之子于归,宜其家人。 [注]①归:出嫁。②蕡(fén):草

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