无机推断题突破.DOC

无机推断题解题策略 汩罗一中　湛继红 无机推断题是高考的热点题型，学科特点明显，是一种以元素化合物性质和相互转化为载体，集基本概念、基础理论为一体的综合性题目。不仅能全面检查学生对元素及其化合物、物质结构、元素周期律等基础知识的掌握情况，检查学生灵活运用知识的能力，而且能考查学生抽象、求异、发散、收敛、逻辑推理、知识迁移、信息处理等方面的能力，也能很好地与化学实验、计算、基本化学用语，化学基础理论、元素及化合物，有机知识等学科内综合考查，对考生有很好的区分度，正是由于无机元素化合物推断题具有思考容量大、思维方式灵活、判断推理能力要求高等特点。预计在今年的理科综合能力考查中，它将依然是化学学科的一种重要题型。 无机推断题分为三大类题型：以元素周期律为基础的元素推断，以元素化合物为基础的无机框图推断，阴、阳离子组合推断题。 以元素周期律为基础的元素推断题是以原子结构的组成、核外电子的排布规律，元素周期律、元素周期表的知识为依据，以常见的短周期元素为载体，注重学生对掌握的内容融会贯通。这类题不仅能够考查学生对物质结构，元素周期律知识的掌握情况，而且能够考查学生以基本理论为指导解决实际问题的能力。 “无机框图推断题”作为高考考查元素化合物知识的热点题型，以常见元素化合物的性质为依据以常见元素化合物之间的转化为载体，它的主要特点是：①结构紧凑，文字表述少；②包含信息多，综合性强，思维能力要求高；③具有很高的区分度和很好的选拔功能。这类题不仅能够考查学生对元素化合物知识的掌握情况（如特征颜色、特征反应现象、特殊反应条件、特殊数据等。）而且能够考查学生分析、推理、综合应用知识的能力。 　　阴、阳离子组合推断题题型重点考查离子反应，通过离子反应现象以及物质性质来进行判断，综合考查常见物质的溶解性、离子共存，强弱电解质的表示形式及离子反应等化学用语。同时考查学生的综合分析能力及心理素质。 下面我以“无机框图推断题”为例来分析无机推断题的解题思路与技巧。一、解无机推断题的基本思路 １、解题“五步曲”: （1）审: 审清题意,从题干→问题→框图迅速浏览一遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求 。 （2）找: 找“题眼” 即找到解题的突破口，此步非常关键。 （3）析: 从题眼出发，联系新信息及所学的旧知识，大胆猜测,顺藤摸瓜,应用正逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式、进行综合分析、推理，初步得出结论。 （4）验: 验证确认将结果放入原题检验，完全符合才算正确。 （5）答: 按题目的要求写出答案。 2、解题的关键：找“题眼” 3．常见“题眼”归类解析 框图题的“题眼”主要有以下几方面 1、物质的特有颜色 2、特征反应现象 3、特征转化关系 4、特殊反应条件 5、重要工业生产反应 6、特征数据 ７、物质的特征结构等等。 题眼一、物质的特有颜色 常见的有颜色的物质 淡黄色固体 S、Na2O2、浅绿色溶液 Fe2+ 红色固体 Cu、Cu2O 蓝色溶液 Cu2+ 黑色块状固体 FeS 紫红色溶液 MnO4- 紫黑色固体 KMnO4、I2 棕黄色溶液 Fe3+ 红棕色粉末 Fe2O3、红磷 血红色溶液 [Fe(SCN)]2+ 黑色粉末，晶体 MnO2、Fe3O4、CuS、C、CuO 橙红色溶液 Br2(水) 红褐色沉淀 Fe(OH)3 蓝色晶体 CuSO4·5H2O 白色沉淀 BaSO4、BaCO3、CaCO3、AgCl 红棕色气体 Br2、NO2 蓝色沉淀 Cu(OH)2 黄绿色气体 Cl2 例题1：根据下图所示的关系，确定A、B、C、D、E、F的化学式，并写有关方程式。 A为Fe B为Fe3O4 C为FeSO4 D为Fe2(SO4)3 E为Fe(OH)2 F为 Fe(OH)3 题眼二、常见特征反应的现象及对应物质 　　（）焰色反应显黄色的元素是Na，显紫色（透过钴玻璃）的元素是K 　　（）有臭鸡蛋气味或能使湿润的Pb(Ac)2试纸变黑的气体是H2S 　　（）在空气中由无色迅速变为红棕色的气体是NO 　　（）使品红溶液褪色的往往是SO2 (Cl2使品红溶液褪色后不恢复) 　　（）能使淀粉变蓝的是I2 　　（）与碱溶液反应生成白色沉淀且放置空气中变灰绿色最终变红褐色的离子是Fe2+ 　　（）滴入SCN- 溶液显血红色以及遇苯酚显紫色的离子是Fe3+ 　　（）既能跟酸反应又能跟碱反应且生成气体的物质一般是Al，NH4HCO3 ，(NH4)2CO3 ，NH4HSO3，(NH4)2SO3，(NH4)2S，NH4HS 　　（）能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是NH3 　　（）与碱反应产生气体的物质是Al、Si、铵盐，产生气体一般是H2、NH3 　　（）与水反应产生气体的物