环境伦理与永续发展-万能科技大学.DOC

萬能科技大學 課程綱要表 任課教師：傅崇德 科目名稱英文科目名稱： 學年、學期、學分數(時數) 大三、2學分(2節) 先修科目或先備能力： 教 學 目 標 1.知識：藉由介紹生態系統之運作，及環境汙染造成之生態系統之變遷，解釋目前生態系統所面臨之困境及人類所處之角色。探討未來之生活型態及運作方式以解決目前之困境從環境生態社會學角度，濫墾土地、砍伐森林、填海造地、興建水壩、鋪設道路等，為未經過審慎的環境影響評估，不但居住居民受害，連動物也會因為生態改變、地貌變化或棲息地破壞，而受到極大影響。 2.技能：了解生態系統之運作原理，生態系統之架構、生態系統之演變、持久性有機污染物及食物鍊累積作用等對生態系統之影響，以及氣候變遷之成因及所造成之臭氧層破壞、溫室效應及光化學煙霧等效應，以及人類活動所造成之環境汙染、人口問題、都市化現象等等。最後提出解決此類問題所應具有之思維及可行之方法從環境生態議題轉化到動物保育，甚至動物權的提倡。這些因果歷程，必須在課程中使學生充分理解，並且納入個案討論議題，從感同身受，反襯出環境保護、自然保育之所以被重視的原因。而這些問題，顯然不能僅從環境科技層面狹隘的予以技術性的解決，其根本仍須回到人與環境和諧相處。 3.態度：了解生態環境變遷、氣候變遷及環境問題間之關聯、以及人類行為對生態環境之影響，以推演出永續發展之重要性及其對解決目前問題之方法。延伸科技、社會與倫理知識，轉換為對台灣鄉土環境生態的關懷面，並以環境正義連結起來，構成環境、人與科技的對話，並且從我們周遭的環境議題，使師生產生經驗上的共鳴，而有利於課程討論。4.其他：瞭解生態系統的內容、組成及其運作，培養學生具有生態系統的平衡、各種類型生態系統之物種間的自然演遞、演化及生物歧異度等議題之基礎知識，建立永續性生態系統的觀念，期許日後從事工作時，能以生態系統是一種資源之觀點，於，並能解決環境議題中之實際問題。 教材大綱 單元主題 內容綱要（參考資料） 教學活動 節數/週次 前言 課程定義、內涵 授課之緣起及目的 授課方式說明 課程編組及網路互動教學方式說明 口頭授課 2/1 生態系統 生態系統定義、運作之原理及基本要件 何謂生態系統 生態系統運作之原理生態循環之內涵及要件外來物種之衝擊 口頭授課 2/2 生態系統案例探討 放生或放死？宗教與生態之觀點及衝突 分組討論 2/3 參閱資料：外來種與放生問題.tw/issue/biotech/issue-biotechtm 放生方法上出了問題.tw/libe/index_6/savelife.htm方國運著，從外來種引入及放生行為談對生態上的影響，.tw/resources/pdf/94/report_009.pdf 林新沛、吳明峰著， 正視外來種寵物放生的問題，生態臺灣14期(2007/01). 頁次, 43-48.生物的未來-外來種與放生問題.tw/issue/biotech/issue-biotechtm來者皆是客？淺談外來入侵種.tw/column/biodiv/2004/bhtm 環境生態系統之衝擊 本土環境生態系統衝擊之根源與影響 環境污染與經濟發展之衝突 都市化之擴張 區域環境管理無法落實 口頭授課 2/4 參閱資料： 台灣生物多樣性的損失—哪些資源正在流失? .tw/article/005.htm人類活動對生物多樣性的威脅.tw/biod/pdf/2006-06-14_2.pdf 環境生態系統之衝擊案例討論 居住 分組討論 2/5 參閱資料： 從卡崔娜到莫拉克 期待災難社會學的成熟.tw/node/45738.tw/?cat=1967 三峽新大樓，原住民不領情，看公共政策之兩難及形成之浪費.tw/02mid/07trouble/96/trouble_96-09-10-01.htm 台灣生物多樣性的損失—哪些資源正在流失? .tw/article/005.htm 人類活動對生物多樣性的威脅.tw/biod/pdf/2006-06-14_2.pdf 人口問題 人口之成長趨勢 人口爆炸之原因及影響 人口素質與教育 2/6 溫室氣體與氣候變遷 石化燃料之問題 溫室作用之成因與影響 氣候變遷與因應 2/7 專題演講 名人演講 2/8 2/9 能源問題 能源之形式與種類 發電之方法與困境 核能發電之原理與問題 未來能源利用之趨勢與新興能源之發展 2/10 能源發展之問題案例討論 「非核家園」？_核能發電與社區發展 參閱資料： 鹽寮反核自救會，http://www.wretch.cc/blog/giyu1323公共電視「我們的島188集，核苦、何苦」 環保運動