电视解说词写作第一讲课件.ppt

电视解说词写作;授课计划及相关要求;;不管在中餐还是在汉字里，神奇的“味”字，似乎永远都充满了无限的可能性。除了舌之所尝、鼻之所闻，在中国文化里，对于“味道”的感知和定义，既起自于饮食，又超越了饮食。也就是说，能够真真切切地感觉到“味的，不仅是我们的舌头和鼻子，还包括中国人的心。 和全世界一样，汉字也用“甜”来表达喜悦和幸福的感觉。这是因为人类的舌尖能够最先感受到的味道，就是甜，而这种味道则往往来源于同一种物质——糖。 ——《舌尖上的中国·五味的调和》;电视节目主要有以下这些要素组成： 1、人（主持人）——亲切感 2、声（同期声）——现场感 3、词（解说词）——思想性 4、画（画面）——可视性 5、字（字幕、图形、图表）——强化性 6、音（音乐、音响）——艺术性 ;电视作为一种文化的载体，成为提升一个国家软实力的很好工具。而解说词创作则正是这种承载的体现。 第一、在画面的视觉冲击下，通过解说提高观众逻辑推理和抽象思维的能力。 第二、借助电视巨大的传播能力，电视解说可以把生活中涌现出来的语言词汇，表达方式，进行选择、提炼、规范、确定和传播。 第三、电视解说有助于跨地域交流，提高民族的凝聚力和文化认同感。 第四，摈除语言中的糟粕，净化语言环境，倡导纯洁规范的语言。 ;综上所述：电视作为与人们息息相关的大众媒介，在节目的制作过程中，解说词的创作必须要考虑到节目的不同类型和风格，考虑到其在节目制作过程中的位置等，只有这样，才能创作出符合观众需求的优秀作品。 ;绪 论;第一节 电视解说词概说;电视解说词的解释与界定;讨论一： 《广播电视词典》中对于电视解说词的解释：“电视纪录片和电视专题片的文字稿。”请分析这种认识是否合理？ ;这种认识是不合理的。 首先，“文字稿”的说法过于含混，很容易让人误认为是创作前的脚本或者是策划方案。 其次，仅仅把解说词限定在纪录片和专题片之内，难以涵盖解说词的使用范围。 ;讨论二： 电视解说词与一般的文学创作是否相同？ ;解说词，是在电视屏幕上运用有声语言，反映社会生活，表明创作意图，阐明创作思想，并最终作用于观众听觉的一种重要语言形态。 与纯文字作品不同，电视解说词最终要与电视画面结合，形成特定的屏幕语言与观众见面。因此，电视解说词的写作有它不同于其他文学创作的特点。 ;电视解说词的解释与界定;电视解说词的解释与界定;电视解说词的解释与界定;电视解说词的解释与界定;电视解说词概说;解说词发展的历史沿改;一 电视解说词发展的历史沿革 原始雏形是皮影艺人或 拉洋片的艺人那些 配合影像的伴随唱词。 ;第二节 解说词的地位与作用;对解说词的研究分歧;解说词在电视语言中的地位和作用;（四）电视解说词的发展趋势 电视解说词创作不会一成不变，它会随着电视语言环境的变化而改变，会在满足观众的需求中不断进行调整，会随着整个电视节目创作思路的改变而改变。 “文无定法”，电视解说词写作更多的时候是在电视节目创作中对文字语言的一种“安排和处理”。 ;四、电视解说词的应用范围和相关准备;（二）电视解说词创作的学习重点 说什么？ （占有材料充分） 怎么说？ （选择切入??度） 什么时间说？（利用画面的局限性） 说多少？ （了解解说的功能） ;（三）相关知识的必要准备 1、相应的文字基础和写作功力 2、了解电视制作的基本过程和操作程序 3、掌握电视的发展脉络和潮流动向 4、在创作实践中积累广泛的知识 5、始终保持新闻敏感和创新意识 ;电视节目制作与解说词;;（三）电视节目的类型与解说词;解说词写作的学习;谢谢！