简述如何编制课程纲要课件.pptVIP

简述如何编制义务教育 《体育与健康课程纲要》 济宁市市中区教育教学研究中心 马国栋 二0一二年九月;提 纲; ;二、课程纲要的构成要素;三、编写《课程纲要》的意义;四、怎样编制学科课程纲要;撰写《课程纲要》的关键环节是处理好四个课程元素： 1.课程目标的撰写：我要把学生带到哪里去？ 目标是指预期的学生学习的结果或是学习活动要达到的标准。它表叙的是学生的学习结果和体验。它决定教学活动的方向，并确定教学评价的依据。叙写目标就是为评价服务的。 目标的确定源于课标与学生研究； 目标的数量：一般4-6条，每条最好2-3句话 ； 兼顾三维目标； 掌握目标陈述技术（注意目标中行为动词的使用（参见各学科课程标准）；指向关键结果的表现，即界定出可观察、可测量的学习结果； 叙写规范 ;掌握目标陈述技术;例如：小学体育与健康学科关于具体目标中行为动词的定义;2.课程内容的撰写：基本的素材或活动是什么？ 有针对性去选择相关教材内容及教学资源，并设计相关活动形式和内容；它要求教师从总体上把握选择教材内容难点、重点等，并明确内容之间的性质关联和所需相关学习资源是否具备；在安排上要求：突出重点，按从易到难或按知识系统本身的联系和衔接关系要求排序。 3.课程实施的撰写：我怎样带他们去？ 目标决定教与学的方式，决定实施手段，决定教学方法。需要教师确定教学活动是如何组织、实施的，采用什么样的教学方法与活动的方式等。 ;4.课程评价的撰写：我怎么知道他们已经到哪里？ 目标决定评价，这是评价的第一原则。评价涉及形成性评价与终结性评价，期末考试命题、编制试卷一定要依据学期目标。评价首先是检测目标是否达成，以便于教师作出后续的教学决策，其次是复习或巩固所学的知识与技能；再次是考虑评价主体的多元与评价方式多样的问题。 《课程纲要》还需要清楚地告知相关的评价政策：如最后是百分制还是等级制？百分是如何构成的，与平时的课堂表现、作业、测验是否有关系等。;; 教师编制的《学期或模块课程纲要》，需要进行审议，以保证质量，促进课程建设，也确保学校课程建设的科学性和持续性。 审议人员的构成 ：审议人员一般由学科教研组长、专家教师、校长，有条件的可邀请学科教研员、学科专家、课程专家等参与 。 审议程序 ： （1）组建审议小组； （2）明确审议的基本原则与要点； （3）小组民主审议，并记录书面审议结果； （4）向当事人反馈审议结果。;审议要点 ：; 1.编制学科《课程纲要》，需认真学习和研究课程标准、学材，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，处理好四个课程元素。 2. 《课程纲要》一经形成，就应成为学科教学的纲领。每一课时的教学应依据《课程纲要》来设计，使学科教学、学生学习、教学评价围绕《课程纲要》形成一个有机整体。 3.《课程纲要》不是一成不变的，每个学期结束时，教师要在一个学期教学经验的基础上修订课程纲要。 4. 一份设计优良并被有效使用的《课程纲要》，能够引导和规范教师的教、学生的学,是一种投入少收效大的保证课程质量的措施。希望老师们尝试制定，通过实施检验成效。;敬请指导，谢谢！