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15.2.1--扇形统计图吴村二中2016.12课件
15.2 数据的表示;频数：每个对象出现的次数;知识回顾; 问题1;想一想：
这组统计图告诉我们什么？;失去牙齿的原因（1985年卫生部全国调查）;（1）各个扇形所占的百分比之和为1
（2）各个扇形的圆心角度数之和为360°
（3） 圆心角的度数＝360° ×百分比
; 我们知道扇形统计图是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系，它是我们熟知的一种表示数据的方式，但在前面的学习中均未涉及到它的制作，本节课我们重点来学习扇形统计图的读图和制作！;2.扇形代表; 联想某系列笔记本电脑硬盘总容量为120G（C盘、D盘、E盘的容量和为硬盘的总容量），下图是各盘容量占总容量的扇形统计图。;某中学初二年级学生视力统计图;六二班最喜欢的运动项目统计表;篮球 42％;2.扇形代表;1.计算各部分数量占总数量的百分比： (部分÷总体)×100%
;绘制扇形统计图的步骤：
1.算比例（计算各部分占总体的百分比）
2.求角度（求出各个扇形的圆心角的度数）
3.画圆和扇形（根据圆心角度数在圆中画出各个扇形）
4.标名称（标上相应的名称与百分比）
5.写标题; 下表是某地2014年4月的气象资料;天数;问题：上面是2000年我国第五次人口普查的数据。你能用适当的统计图表示各种受教育人口在总人口中所占的百分比吗？;受教育类型;某中学初二年级学生视力调查表;解:1.计算百分比 150÷500= 30% 140÷500= 28% 130÷500= 26% 80÷500= 16%
2.计算圆心角
3.制作扇形图(作标记）:
;2002年10月12日《青年报》第2版P138;随堂练习;巩固提高; 数学理解
小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？;解决问题;解决问题;灵活运用;练一练;梨25%;二、 注意：
（1）各个扇形所占的百分比之和为1；
（2）各个扇形的圆心角度数之和为360°；
（3）画扇形时勿将圆心角与百分比相混淆。
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