2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件.ppt

　 义务教育均衡发展推进与评估 省政府教育督导委员会办公室 朱曙培 2015年3月30日 ;; 一．重中之重 ;; 一是规划责任。做好布局规划；取消重点学校;淡化窗口学校、名校。 二是投入责任。法定投入；均衡投入；向薄弱学校、困难群体倾斜；投入包括师资等资源配置。 三是督查责任。制定量化标准、建立评估机制。 需要政府主导、上下联动、部门协作、社会支持。 对政府21项评估指标都有责任牵头单位。 不是教育部门“独台戏”。 不是督导部门“独角戏”。;二是依法督导; ;三是严格问责;四是长期要求;（二）必要性;二是《教育规划纲要》的重要内容;安徽省推进县域义务教育基本均衡发展规划表（2011—2020年）;四是国家和省文件要求;;（四）基本程序;（五）时限要求; 二、政策要点 ;（一）达成目标;安徽：;（二）基本均衡的五点内涵;（三）推进的七个路径;（2）推进义务教育学校标准化建设。 （3）采取新建学校、学校扩建改造和学生合理分流等措施，解决县镇“大班额”（小学46、初中50人）、超班额（80人以上）“大校额”（小学2000人、初中3000人、九年一贯制学校4000人。(金安、固镇、蒙城） 主要是择校、资源不足两大原因。 （4）严格控制学校撤并。;2.优质教育资源共享; 3.师资均衡;4.保障特殊群体;6.加强和改进学校管理;7.强化督导评估;(四)评估内容及标准：“121” “1”：一个门槛 “2”:　一个前提、一项工作评估 “1”:　一个重要参考 一个门槛：十项办学条件基本标准 均衡的第一个目标是发展，发展的具体表现是标准化建设，这是均衡的基础，标准没有达到，均衡就谈不上。 依据我省2007年义务教育学校办学标准，按照“硬件从实，软件从优，兼顾多数”原则设计的。;磨讶尾椎暴摊溪俭瞬且匝矽挑友碑葡址拷博挤翰恶鸭浙雄彪欣小霍挑晃肤2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件; 以生机比指标为例，截止2014年底，36个符合差异系数标准的县区中有20个有差距： 界首市（12.09:1）绩溪县（12.92:1） 宜秀区（14.23:1）　　石台???（14.41:1）埇桥区（15.90:1） 歙 县（16.31:1）　　　无为县（16.55:1）青阳县（17.86:1） 大通区（18.92:1）　　旌德县（19.12:1）庐江县（19.69:1） 　　　　　　　　　　　贵池区（20.85:1）颍州区（22.32:1） 裕安区（22.48:1） 　　　　　　　　濉溪县（23.77:1）金安区（24.50:1） 桐城市（26.98:1）　　 砀山县（34.32:1）谯城区（34.99:1） 东至县（42.17:1） 另有：六安市开发区（19.3:1）; 29个不符合差异系数标准的县区中有24个有差距： 谢家集区(12.78:1) 屯溪区（12.76:1）郎溪县（13.87:1） 凤台县（19.49:1） 望江县（26.41:1）临泉县（27.11:1） 太湖县（27.18:1） 怀宁县（28.02:1）凤阳县（28.09:1） 潜山县（28.24:1） 寿 县（31.26:1）金寨县（38.54:1） 定远县（43.19:1） 萧 县（45.13:1）泗 县（47.05:1） 阜南县（47.82:1） 枞阳县（48.71:1）来安县（53.25:1） 霍邱县（65.13:1） 灵璧县（79.92:1）宿松县（87.51:1） 明光市（89.45:1） 太和县（89.1:1） 利辛县（107.63:1) 另有：叶集实验区（16.87:1）、毛集试验区（71.69:1）;差异系数比较（初中≤0.55；小学≤0.65）;俭敦缆桐邵戚凿畴者紧慨敞驻簿紊租咳旬三赚兰庇鹃霄湖谓喜贪惜让既嫉2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件;软盒御氟说陋丛檀寒查殊殖踢皆沮小猪栽暮本许戎腾哺厩窗驹砒姚系擒千2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件;刻祷砂她存竹才毛泉符霓扇糊怂庙捅乖犯藐炔态槽轻彝青认邻奇秀稗路眉2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件2015均衡发展讲稿(2015.3.30)fa课件; 注意：; （2）教学光盘400课时和教学软件资源80G，如果没有光盘，可用优盘或移动硬