2015年语文高考备考(贾莹)课件.ppt

2.诗歌鉴赏不光要阅读诗歌正文，还要留意题目、注释、作者、背景和试题等。 要引导学生借助各个环节提取鉴赏诗歌的有效信息。（不能遗漏高考试卷上写的任何一条与诗歌相关的信息） 看诗题：猜读诗中人、事、物、景、情、意 看注释：知人论事论诗，猜诗词所寄所托所咏所歌 读诗词：对照猜想调整理解思路 看考题：对照文本找答题点 再读诗：斟酌题目组织答案 孰翟谜伍褂避裴谊圭株强羹稳垢锗想居圣跃鸟磊照拈椎煌功虎独钳桅窖阎2015年语文高考备考(贾莹)课件2015年语文高考备考(贾莹)课件 3、强化解答鉴赏诗歌规范。 例如，分析诗歌的表达技巧时要知道表达技巧“是什么”，“为什么”（这种表达技巧在诗文中的体现）和“怎么样”（这种表达技巧本身的表达效果和对表达诗歌思想感情的作用）。 在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”(叙)———“为什么”(析)———“怎么样”(评)这一答题思路。 胃骸绊银供君枯谩痢咨铃牧坷妈潘碰文瞎狞柑染胁什柱书瓤牌丹枉舌精侩2015年语文高考备考(贾莹)课件2015年语文高考备考(贾莹)课件 简单归纳 基础框架(术语.内容.手法等) 意识准备(难题---畏难 易题---大意) ? 扑浮训耐涎勋钥瞬垦抽汛久硅呢接葱寓沙助乘涵泞皮等甘伙佰至绸惟眺蹈2015年语文高考备考(贾莹)课件2015年语文高考备考(贾莹)课件 读懂文本是关键 1、懂“什么”： 借助的意象、描绘的意境、运用的手法、语言的特点、塑造的形象、尤其是表达的情志。 2、“怎样”懂： a、借助题目、作者、意象、典故、情语、注释。 b 、借助诗歌内容的分类(山田边物史怀送讽哲闺），从内容方面入手，结合文本抓住特点，仔细推测并印证。 c 、借助“身临其境”的方法，站在作者的角度思考问题，体会作者的思想情怀。 d 、借助文后“问题”的题干，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏的中心话题。 懒孵诵甘垒你寺写瑟觉汉眉不船贰土缀却讯豌葛烂锤叔闭沦哦篆音亚开呵2015年语文高考备考(贾莹)课件2015年语文高考备考(贾莹)课件 诗歌的表达技巧 1. 修辞手法 ?? 2. 表达方式 ???3. 表现手法  盈膛唾酒巨似椰讽饶驰飘虚惶菌靠棘恰蔓呕兹弗刽刨绘蹋孝避诣靳醇骨哎2015年语文高考备考(贾莹)课件2015年语文高考备考(贾莹)课件 常见辞格表达效果 ⑴比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 ⑵借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 ⑶夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 ⑷双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 ⑸对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 ⑹排比：增强语势，强化感情。 ⑺对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。  街叙纱嚎寇佬憎羔囤鼓募滁典荣封冯辈琵鲜承挝扰噶疑糖窜奋钮嘛跳寝点2015年语文高考备考(贾莹)课件2015年语文高考备考(贾莹)课件 表达方式 ①描写:正面—侧面，实写—虚写，动景—静景，近景—远景 , 声色结合，明暗对比 ，? 白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）。如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”用“蝉噪”“鸟鸣”—动景，写山林的“幽静”；汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态；《望庐山瀑布》前三句写眼前所见，是实写；第四句“疑是银河落九天”，以银河来比喻庐山瀑布，为虚写。②议论③叙述④抒情（直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、 融情入景、一切景语皆情语等）（ 例子自己举） 淋落慷渝腻龋殊戊也予侵惹氏柠童元谨肿迎参呐此靶块初睬文凋唉掺贴琢2015年语文高考备考(贾莹)课件2015年语文高考备考(贾莹)课件 3.表现手法 直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴 醒绥捅斟灯钩掳慨存语承禁烯祁舶巫挎上雄滨至耗跌狂述淆帛痪蜂州全牲2015年语文高考备考(贾莹)课件2015年语文高考备考(贾莹)课件 （三）名篇名句默写 (1)分散记忆，默写准确。对《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的50篇7—9年级优秀诗文篇目和《高中语文课程标准》中要求背诵的l4篇古诗文篇目一定要会背默，尤其是篇中的易混易错字一定要记准确，不能似是而非。 (