2017届高考备考：驱动型作文精彩讲解课件.ppt

2017届高考备考：任务驱动型作文;一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式;　常见的写法： 　　①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。（类似新材料作文） 　　②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。（类似新材料作文） 　　③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。 　　④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。 ;　主体部分（约占65％）： 　　紧扣上文所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。 ;　1．分析说理的目的： 　　①明析原因（根源、本质），②辨是非，③直指利害。 　　2．分析说理的方式： 　　①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。 　　②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。 ;3．分析说理的原则： 　　注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要避免自说自话。 4．层次拓展的方法： 　　正反对比、横向展开、逐层深入…… 　　结尾部分（约占10%): 　　再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策（措施、办法）、倡议劝勉、呼吁号召。 ;二、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料”模式;三、任务驱动型作文思路拓展的“反面材料”模式;四、任务驱动型作文思路拓展的“争议性材料”模式;五、多则材料的任务型作文写作要点;2.中心论点的表达。 因为这样的的题目往往是说明“更”的理由，是因果思维，所以中心论点的表述一般为一个因果复句，即因为——所以——。如：因为当下最需要创新，所以我认为大李是最有风采的。 如果是“建议性”作文，那就直接说“我建议——” 如果是“解决问题式任务型”作文，就说：针对——我认为—— ;3.比较点的确定。 多则材料任务型作文常常要求比较权衡，这是写法性任务，考生必须完成。 有的给了比较点，比如广州一模“暖闻”题，比较点是“有温度”、“有人情味”等，而有的没给比较点，只给了一个比较的标准（风采），如高考“风采”题，三个人都有风采，具体表现各异，有的“矢志创新”，有的“爱岗敬业”，有的“酷爱摄影”，这样就得自己去寻找比较点。比较点最好三个，做到内容充实；还要注意分点分层，逐层深入，条陈理由。 ;4.详略得当。 每则材料都得说，那么，详细说什么，简略说什么，要确定好，认可的要详细说，不太认可的要略说。不能喧宾夺主，不能平均使用笔墨。一般说这样的作文题都是因果思维，认可的要多说理由、原因，且从不同的角度说，最好逐层深入说。 ;5.两面说，显深刻。 如，传统祭祀与网上祭祀的材料作文，考的是内容与形式，继承与创新的问题。传统祭祀和网上祭祀都得说说，都有利有弊，赞同的重点说，如，网上祭祀，即使重点写网上祭祀，也得两面说，它有那么多的好处，绿色、便捷等，但是也不能强求，有尊重民俗的问题，有技术条件不允许的问题。总之要客观看问题、全面看问题。 如，适应环境与改造社会的材料作文，本来试题给了两面的材料，可是，你只写了一面，那只能及格了；这两者有着密切不可分割的联系，不讨论它们之间的关系，就是不完善的议论。适应社会是为了改造社会，改造社会必先适应社会。 类似的题还有：匠人精神与创新精神。 ; 6.最忌讳 （1）没有比较，抓住一个观点，一说到底。第一段比较，后面没有比较。 （2）泛化，就是像过去写话题作文那样，天马行空。 （3）忘记了写作任务，文中没有呼应。起码开头结尾都得有一句。;总结：;（二）中间 模式1： 原因剖析层进式（适合时评类材料） 【批驳型】：（材料）引入观点——列举类似现象（由此及彼、由点到面）——分析原因（个人、社会等）——分析危害——解决措施（办法）——总结全文 【赞同型】：（材料）引入观点——列举类似现象（由此及彼、由点到面）——列举理由（分析其意义、好处 例证）——解决措施（办法） ;模式2： 先破后立式（适合冲突观点类材料）——（材料）引入观点——批驳错误观点（错误原因、危???）——树立正确观点--列举理由（例证）——总结全文 模式3： 关系类（A与B），先分后合式（适合辩证角度立意的矛盾类材料） （材料）引入观点——A的重要性及理由——B的重要性及理由——A与B关系（辩证统一的关系）——总结全文 ;（三）联系现实 表明你的观点看法的现实意义 结尾方式：总结