34-房地产开发说课ppt课件.ppt

房地产开发;汇报提纲;一、课程定位;二、课程设计思路;(二) 课程设计思路;教学方法以案例式、讨论式、学生课程设计式等教学形式，提高学生的参与性。在教学环节课程组始终坚持以市场为导向，以培养学生能力为重点的教学理念。在教学中充分利用已经建成的教学课件、教学案例、习题集等资源。教学过程以案例式、讨论式、学生课程设计式等教学形式，通过课堂讨论、案例分析、学生实际的房地产市场调研、课程设计等，提高学生分析问题，解决问题的能力；同时恰当的点拨和诱导学生学习，提高学生学习的主动性，提高了学生对房地产市场的分析和判断能力，学生积极性很高。;三、教学方法 1. 教学组织 该课程教学组织中始终贯穿“学什么、怎么学、如何用”的教学思路，采用“理论与实践、学习与工作相揉和” 的教学模式，在教学内容的组织安排上运用科学性、情境性和人本性原则。 教学组织设计上，以行业和岗位需求为导向,培养学生的职业能力、方法能力、社会能力和综合能力。将建筑企业、监理企业、咨询公司的真实工作任务及其工作过程作为依据，整合和序化教学内容。如项目可行性研究论证、项目前期评价学习、房地产的工作流程等为学习情境；以“理论、实践一体化”为教学方法。;整合思路，每一个学习情境按照“知识+实例+实践”的教学模式，做到教、学、做结合，注重提高学生的实践动手能力，培养和提高学生的实践、集成和创新能力为中心,使学生能够较系统全面地掌握建设房地产开发管理知识，具备一定的分析、研究、解决房地产开发全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。 理论知识的选取和讲解考虑“支撑后续课程、针对岗位工作必须够用、支撑技能证书考核应知内容”原则，实践技能选取考虑“基本技能操作、企业真实任务项目和支撑技能证书考核应会技能”等原则。;3.教学资源 经过近几年的建设和发展，“房地产开发”课程的教学资源不断丰富，为教师开展学术交流、课程延伸和备课、学生查阅资料等提供了便利的条件，同时也形成了完善的课程资源库，教学文件资源、多媒体资源、参考文献资源、题库资源、作品资源等。 经过长期教学实践逐渐积累，形成了较完善的课程大纲、电子教案、电子课件和实训指导手册等教学文件资源。教学资源能够使专任教师和兼职教师在不同的空间与学生互动教学，满足网络教学的需要。;(二) 教学方法和手段 1.教学模式 《房地产开发》课程教学过程中，为了使学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取了工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与理论一体化的教学模式。 实现了模块化、项目情境教学模式 根据岗位职业能力要求，在理论教学过程中适度安排了以房地产开发各阶段模块教学为主的实践教学内容，在实训周内完成房地产开发各阶段的现场操作任务，均要求达到相应考核标准，由此提高学生的实际动手能力。;以任务驱动实现由静态教学向动态教学的转变 教学过程中，根据不同模块的能力目标设定专项任务，由专任教师进行基本理论、知识和技能的讲授和训练，由企业实践指导教师进行实际工程背景分析，并对问题的提出和解决有针对性的指导。实现从学校教学到项目实际的空间转移，由静态教学向动态教学转变，实现了“教、学、做”一体化。;改进实践教学环境，实现网络平台教学 多年来不断完善学生实习实践管理制度、方法及评价体系，实践教学安排在各类企业和实际工程中，实践教学环境和设备能够很好地满足教学要求。利用学院校园网实现了开放式教学，学生可以在不同地点、不同时间通过网络进行学习。;拓展评教和评学渠道、形成立体化考评体系 课程考核标准的设置对于学生“如何主动学习、灵活运用所学知识和学习激励”有很重要的作用，因此，我们把该课程考核评价分为过程考核和期终（末）考核两个部分，这两部分各占总评成绩的50%。过程考核引入了学生自评、学生互评和社会评价、教师评价等，分别占考核评价体系的20%、10%、10%和60%。学生自评和互评主要考虑学习态度、学习方法、动手能力、工作责任心、团队精神和互助互利等因素。;2.教学方法 积极改进了教学方法，创建一系列以学生为主体的启发式教学方法，如 “实例+实战”教学法、“沟通+鼓励”教学法、“项目驱动+情境体验”教学法、“启发+互动”教学法和“学+做+考+创”教学法等。 “实例+实战”教学法，是将理论知识同实践技能有效结合的方法，课程从引入用实例教学开始,讲授基本理论,指导学生参与项目实践，三个环节相辅相成组织教学。;“沟通+鼓励”教学法，以工作过程为主的课程模块教学过程中，经常分组进行课堂讨论和案例分析，采取过程讨论、考核鼓励的方法。 “项目驱动+情境体验”教学法，在典型工作任务分析后，将学生拟作企业员工、行业专家，以项目负责人身份，到项目实际中或实训室模拟完成实训任务。 “启发+互动”教学法，课程讲授中，每次新的概念的提出尽量采用启发和互动方式，提高学生的自主学习能力营造有趣紧