7上全复习(脑图式课件.ppt

2.整理提升;第二章 探索生命;自然界的物体;1;1.2生物与环境的关系;第二章 探索生命;提出问题;第二单元 生物体结构层次 ;细胞壁;脑图式;脑图式;;脑图式;细胞数目增多;脑图式;1;请你连连看;草履虫对刺激的反应;第三单元 绿色开花植物;1;;;结构;种子萌发的外界条件;1;比较项目;清水;名称;生长点;芽的结构和发育;1;茎的结构和功能; 导管具有运输水分和无机盐的功能。;;筛管运送有机物;5.5开花结果;花的结构;脑图式;讨论：花的哪一部分将来发育成 果实和种子？;;;普利斯特莱的“蜡烛、老鼠实验”;20世纪，希尔的实验;２.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？ ３.实验的现象有什么不同？ ４.本实验的结论是什么？; 叶绿素只有在光下才能形成。;上表皮;保卫细胞;叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？ 怎样区分上表皮与下表皮？; 1. 暗处理;2.对叶片为什么要遮光？怎样遮？;3.光处理;4.酒精脱色;5.第一次漂选的目的是什么？ 6.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的 是什么物质吗？ 7.第二次漂洗的目的是什么? ;8.实验结论：; 小明想设计一个实验探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。他通过查阅资料知道：氧气不溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃。为此，他设计了一个探究方案。请将实验的正确步骤，用字母表示出来： A.把装置移到光下 B.把带火星的木条插进试管 C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试 管依次反扣 D.将搜集到一定量的气体的试管取出。 该实验的正确顺序是： ; 两套实验装置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化碳，植物产生更多的氧气，间接说明二氧化碳是光合作用的原料。 ;光合作用过程公式：;植物呼吸作用产生二氧化碳;“火苗”实验;提高二氧化碳浓度;提高呼吸作用 （“三高”);小麦、玉米和水稻是人类粮食前三位。;动物的食物也来源于绿色植物。;绿色植物与生物圈的氧循环;绿色植物与生物圈的水循环;探究“蒸腾作用”;1.塑料袋内壁上会出现什么现象？;1. 促进水的吸收和运输?? 2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。 3. 降低了叶片的温度，避免因强烈阳光照射而 灼伤叶片。;脑图式;内容;内容;内容;祝福我们------