专题4：语言之推敲课件.ppt

古代诗歌鉴赏;轻风 细柳，淡月 梅花。(小妹出题) ;轻风 细柳，淡月 梅花。(小妹出题) (摇、舞、扶) (映、隐、失);轻风 细柳，淡月 梅花。(小妹出题) (摇、舞、扶) (映、隐、失);推敲字词 ;晴景 (王驾) 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。;动词 ;活用动词;你试试吧！;1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。;2、体会下列各句中动词的妙处。 张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时 杜甫《旅夜书怀》星垂平野阔，月涌大江流。 何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”? ;形容词、副词;数词 ;叠词 ;拟声词 ;表颜色的词 ; 在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生 。;诗歌鉴赏炼字题答题范式; 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 试通过“悦”“空”二字分析作者的思想感情。答：“悦”，愉悦，高兴。“空”，空明，清静。二字都是使动用法，作“使……愉悦”“使……空明”讲。（步骤一）在焕发着日照光彩的青山中，鸟儿自由自在地飞鸣欢唱，人行走在清清的水潭边，身影倒映在水中，湛然清明，心中也杂念全消，一片空明。（步骤二）此情此景让诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥秘，摆脱尘世一切烦恼，含蓄地抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。（步骤三）;斑邻敛捎酷邢泰蛹期价羔葛吁呕技可丹玖挑第株师良客算介彰揖霖陀柿供专题4：语言之推敲课件专题4：语言之推敲课件; 南 浦 别 白 居 易  南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？; 滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，历来为人称道，而该句绝妙之处则在一个“横”字，请试作分析;挺宜缆遂绞媒几茬挖预悄痒隶毒罚能邓妮骑宇恋嚎淀寇盆郑莆郝跟奥仿冉专题4：语言之推敲课件专题4：语言之推敲课件;【跟踪练习】1、阅读下面的唐诗，回答后面的问题 观 猎 王维  风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。  这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解 ;参考答案： “疾”，指动作迅疾；“轻”指动作轻快。草木凋枯，鹰眼特别地锐利，雪已化尽，马蹄绝无滞碍，轻快异常。“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地面互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。 ;3、阅读下面一首诗，回答后面的问题 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。; 3、“系”，牵拉之意，柳条藤蔓不忍诗人离去而牵拉诗人的衣裾，“系“字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。“啼”，鸣叫之意，在这里住久了，黄莺与诗人十分熟悉，在诗人将要离开的时候，接连鸣叫了几声，用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪 ;课堂巩固练习;一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小题加以鉴赏。(每小题不少于50字);使至塞上 (王维) 单车欲问边，属???过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢