9《穷人》课件课件.ppt

肆伞导泊第帖汤捉钝逆歪朝羹们钨哨常肆曙坪揭渭触司讯夯色病合袭限猎9《穷人》课件课件9《穷人》课件课件; 列夫·托尔斯泰：俄国作家。出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。 他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，被誉为“俄国的文学泰斗。 代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。;gē 搁板;;快速默读课文，想想课文写到哪些穷人？这些人物之间发生了什么事？;理清文章结构：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ ;文章写了两家人，你从哪些地方感受到他们的“穷”？默读课文，在文中找出相关的句子。;１、从“屋内装饰”看出“穷”;孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包， 菜只有鱼。;３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”;４.从“天气的恶劣”看出“穷” ;西蒙一家;《穷人》的写作背景 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困， ;有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？;海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子在海风呼啸声中安静地睡着。（勤劳）（环境描写，屋内的温暖与屋内的寒冷形成鲜明的对比。）;【难句理解】;“非这样做不可”的意思是; 2. 她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”;哇，短短的几十个字，竟然有五处省略号！ 请试着填一填桑娜的内心所想： ;3.俩个人沉默了一阵……桑娜沉默了;4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”;他们是最“富有”的人;贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威 ;课文讲了渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙 死后，主动收养她的两个孩子的故事。 真实地反映了沙俄统治下的社会现实， 表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可 自己受苦也要帮助别人的美好品质。;课文写法特点：;课后小练笔：续写《穷人》 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？;课后巩固练习 ： 文中省略号用法;板书设计;省略号的用法： 一、表示引文中的省略 二、表示列举的省略 三、表示重复词语的省略 四、表示语意未尽，用以引发思考 五、表示说话或声音断断续续 六、表示沉默不语或代替没有听见、不便明说的话 ; 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。;1、一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。 2、月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。 3、月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。 4、十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。 5、冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。 6、初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。 7、月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。 8、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。 9、没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着. 　　;1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。 2.环境描写可以：渲染（ ）气氛 、烘托（ ）的心情（情绪、感情）、奠定（ ）的感 情基调、为（ ）作铺垫 3.环境描写还可以：衬托人物形象/心境、提供背景、渲染气氛、暗示/推动情节发展、 为（ ）的埋下伏笔 4.环境描写可以蕴含某种哲理 ;小结:环境描写的作用;第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格 提示了??…时间、季节 渲染营造了……氛围 社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环