中考阅读命题浅说课件.ppt

中考阅读命题浅说(说明文议论文部分)广雅中学钟秀平;说明文阅读能力的考查目标： 感知能力 感知文章说明的对象及其主要内容 理解能力 理解常见的说明方法 根据具体的语境解释词、句的正确含 义。 分析能力 筛选重要信息 分析内容的科学性和形式上的条理性 分析语言特点 综合能力 归纳说明的中心、说明方法、表达方 式等;议论文阅读能力的考查目标 感知 感知文章的论题和论点 理解 理解词语或句子的深层意思或象征义比喻义 了解文章的论点、论据和论证方法 了解段落结构和主要内容 分析 分析论点和论据的关系 分析层次之间的逻辑关系 分析取材立意、布局谋篇的特点 分析语言的严密性 综合 运用知识对事物发表议论，提出见解 按照要求发表意见，从不同的角度回答问题。;一篇文章应从以下几个方面综合考查上述的几种能力： 整体感知 信息筛选 要点概括 词句理解 内容探究 作品感受 这六方面较全面考查学生对阅读材料的综合理解水平，同时体现出能力的梯度。根据《语文课程标准》中对各类作品的具体要求，除了对文学作品的考查要较全面外，议论文和说明文的考查不一定要面面俱到。;一、整体感知 选择题 把议论文文段的中心论点和文中的分论点混淆在一起, 让学生加以判断选择. 例：这个文段（《事物的正确答案不止一个》节选）论证的主要观点是（B） 知识是创造的基础，是形成新创意的素材。 主动地运用知识是发挥创造力的真正关键。 只有认识到要活用知识才能有创造性思维。 只有持之以恒不断尝试才能有创造性思维。 (05年 广州市);一、整体感知 填空题 标题“留点空白”的含义是 。 （05年 镇江市） 简答题 本文作者认为沙漠在地球上有其存在的必然性，理由是什么？ （05年 山东省《不要盲目向沙漠进军》） 摘要题 文中有一句话点明全文的说明中心，请把它摘写出来。 （05年 ??徽省《偶然的发现》） ;二、信息的筛选 选择题 用选择题来考查信息筛选能力,可以从以下几个方面设置陷阱。 1、主次不分：即在信息的点列时，把主要信息或关键信息与其他信息混为一谈。 2、偷换概念：即在信息的转述时，故意将某种说法换上另一种说法，一般是用相同或相近的说法来取代它，从而达到混淆视听的目的。 3、答非所问：选择项所涉及的概念并非题干中要求回答的概念。 ;4、无中生有：在信息的转述时，有意将范围扩大，出现一些文中所没有的信息。;;二、信息筛选 例2：对文段中关于病毒介绍的理解，正确的一项是（D） A 病毒是细胞中的微生物，有一定的代谢功能。 B 病毒靠寄生繁殖，它们的繁殖速度十分缓慢。 C 病毒中都具有生命的基因，一般有75个之多。 D 病毒内的核酸是遗传物质，蛋白质没有遗传性。 （文中所涉及的内容：完全寄生的、没有任何代谢机制的微生物；病毒借用它物体繁殖自身的本领是一般生物所无法比拟的；像基因这种生命中最关键、最为本质的东西，病毒或多或少地具备，最多的有75个基因。属于偷换概念。; 例3、古登贝克组合印刷机的关键是(C) A 在单个硬币打印器上,加上葡萄压榨机的大面积均等压力. B 在几个硬币???印器上,加上葡萄压榨机的大容量均等压力. C 将葡萄压榨机的大面积均等压力,加在几个硬币打印器上. D 将葡萄压榨机的大容量均等分布,加在单个硬币打印器上. （05年广州题） (此题B D两项的大容量都属于无中生有;A项中则把“几个”偷换为“单个”) ;例4、这个文段作者论证的主要观点是（B） A 知识是创造的基础，是形成新创意的素材。 B 主动地运用知识是发挥创造力的真正关键。 C 只有认识到要活用知识才能有创造性思维。 D 只有持之以恒不断尝试才能有创造性思维。 （05年 广州市） （本题把文段第一段中的多个信息点进行分拆和点列，把文段中的主要观点和分散的小观点混合在一起，以混淆学生的视听。）;;二、信息的筛选 表格题;二、信息的筛选 表格题 例3、阅读《蒙娜丽莎微笑揭秘》中的第四段