在阅读叙事中.doc

现代文阅读训练 阅读知识归纳【考点解说】 一、叙述人称（三种人称）：1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。) 二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）：1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。） 三、描写：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。2、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。3、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 4、二种环境描写： 自然环境描写——具体描写自然风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，烘托人物心情，渲染气氛等。 社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物，推动情节发展，揭示文章主题。 四、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 小说三要素：人物、环境、情节 环境的种类及作用？ （1）自然环境： （2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格， 情节由哪几部分构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声) 五、记叙文阅读之“概括题”： 概括题是考查学生对文本的理解和提取信息的能力。概括分为一般概括和高度概括两种。一般概括常见于初一、初二的期中期末考试中，而中考则主要考查高度概括，一般概括是高度概括的基础。　　1.一般概括：　　一般概括是使用一到两句话对于文章的主要事件或文章的内容概括，考查的重点是学生的信息提取能力及语言表达能力。　　方法：六要素概括法（精简版）　　人+事件+（结果）　　相信同学们对这个公式都不陌生，但是每次操作起来还真的是有点难度，总是多答很多内容。这里给大家介绍一个小技巧，同学们在答题时会更好操作一些，在概括的时候先找到文章的主要人物，再找出结果，然后从人物到结果中间发生了什么事。在头脑中这样思考，概括会更简练、准确。　　2.高度概括：　　高度概括顾名思义，就是用一个词或是几个词把文章的内容概括出来。主要概括文章的行文思路、人物情感变化、心理变化。同学们在做这种题型的时候一定要发挥从哪里来到哪里去的原则。　　比如考查对文章中人物情感的变化，我们首先要根据题目中给出的词语，把文章按照作者的情感变化划分出层次，然后从每个层次中提取出关键词来概括，如果没有给出来的关键词，那么就要求我们根据文意自己概括。　　 常见题型 题型1、概括文章内容 方法：①扩展文章标题法； ②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。 ③叠加法 【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括。】 ④一线串珠法（抓线索） = 5 \* GB3 ⑤六要素法：叙述六要素，连缀成话。 题型2、概括人物性格 方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语； 2、结合文章中描写的重点，自己概括总结； 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过