2016年高中生物人教版选修三教师用书阶段质量检测1专题1基因工程.doc

一、选择题(每小题3分，共45分) 1．(浙江高考)将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒 pET28b 导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是(　　) A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada D．每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 解析：选C　受体大肠杆菌成功表达腺苷酸脱氨酶，说明每个大肠杆菌细胞至少含有一个重组质粒，且每个 ada 至少指导合成一个腺苷酸脱氨酶分子。重组质粒的形成需先用限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒形成相同的黏性末端，再在 DNA 连接酶的作用下连接起来，连接起来的序列中会含有限制性核酸内切酶的识别位点。不同的限制性核酸内切酶识别位点不同，不是每个限制性核酸内切酶的识别位点都能插入 ada。 2．与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是(　　) A．逆转录酶　　　　　　　　B．RNA聚合酶 C．DNA连接酶 D．解旋酶 解析：选C　限制性核酸内切酶作用部位是DNA特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，并将其断开；DNA连接酶的作用是恢复被限制性核酸内切酶断开的磷酸二酯键，将两条DNA链连接起来，故二者作用部位相同。 3．蛋白质工程的基本流程是 ( 　　) ①蛋白质分子结构设计　②DNA合成　③预期蛋白质功能　④根据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列 A．①→②→③→④ B．④→②→①→③ C．③→①→④→② D．③→④→①→② 解析：选C　蛋白质工程的原理是中心法则的逆推。它的基本途径是：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列→合成DNA。 4．下列有关基因工程的叙述，正确的是(　　) A．限制酶只在获取目的基因时才用 B．重组质粒的形成是在细胞内完成的 C．只要目的基因进入细胞就能成功实现表达 D．蛋白质的氨基酸排列顺序可能为合成目的基因提供线索 解析：选D　在基因工程中，不仅要用限制酶切割目的基因，还要用同一种限制酶在质粒上切割出一个切口，使目的基因与质粒切口的黏性末端能进行碱基互补配对；重组质粒是在细胞外进行的；目的基因导入受体细胞但不一定能成功表达；在人工合成目的基因的方法中，有一种方法是根据已知蛋白质的氨基酸序列，推测出相应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测出它的结构基因的核苷酸序列，最后通过化学方法，以脱氧核苷酸为原料合成目的基因。 5．金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，通过如图所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种。相关叙述正确的是(　　) A．图中①②在基因工程中依次叫做基因表达载体、目的基因 B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶 C．由④培育至⑤过程中，体现了植物细胞的全能性 D．在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种 解析：选C　图中①②分别是质粒、目的基因，A错误；形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA连接酶，没有DNA聚合酶，B错误；由④培育至⑤过程中，重组后的金茶花细胞发育为一个完整的植株，体现了植物细胞的全能性，C正确；在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因只能说明其含有重组DNA，若要证明成功培育出新品种，必须检测到目的基因表达的产物，D错误。 6．(广东高考)从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是(　　) A．合成编码目的肽的DNA片段 B．构建含目的肽DNA片段的表达载体 C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽 解析：选C　该基因的表达产物多肽P1的抗菌性和溶血性均很强，要研发出抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先应根据P1的氨基酸序列设计模拟肽，再构建相应的DNA片段。 7．如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是(　　) A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．①④③② 解析：选C　限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶三者均作用于磷酸二酯键处，限制性核酸内切酶使该键断开；DNA聚合酶连接的是单个脱氧核苷酸；DNA连接酶作用于DNA片段；解旋酶作用于氢键，使DNA双链打开，形成DNA单链。 8．甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法错误的是(　　) A．甲方法可建立该细菌的基因组文库 B．乙方法可建立该细菌的cDNA文库 C．甲方法要以脱氧核苷酸为原料 D．乙方法需要逆转录酶参与 解析：选C　甲方法是以细菌中的DNA为基础，用限制酶进行切割，它包