《怎样利用现代图书馆》教案.doc

《怎样利用现代图书馆》教案 一、绪言：（按课件） 首先，祝贺各位同学成为这个大家庭一分子！非常高兴有机会在这里给大家上“怎样利用现代图书馆”。作为大学生，学会利用图书馆，快捷准确地找到所需的文献及网络信息，将非常有助于您的学习和事业发展，衷心希望图书馆能够成为您的助手和伙伴。 二、教学过程 (一)、导入新课 1、有哪位同学去过图书馆？ 2、你们心目中的图书馆是怎样的？ 阿根廷伟大诗人博尔赫斯在《关于天赐的诗》是这样描述图书馆的：什么是天堂？我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。 下面我们来认识图书馆是什么？ (二)新课讲解 1、认识图书馆 （1）什么是图书馆 对于什么是图书馆，定义众多，但我认为：图书馆是搜集、整理，保管和利用书刊资料，为一定社会的政治，经济服务的文化教育机构。这是传统图书馆的定义。 一是图书馆的工作程序——对书刊资料进行搜集，整理，保管和利用， 二是图书馆的工作对象——书刊资料， 三是图书馆活动的目的——为一定社会的政治、经济服务， 四是图书馆的性质——文化教育机构。 对于什么现代图书馆，目前没有统一的定义，但我认为：现代图书馆就是利用先进技术手段对文献信息进行收集、整理、加工、存储并向用户传递信息的机构。通俗地说，现代图书馆是文献信息的存储与传递中心。除了纸质文献外，还有电子文献、网络文献，都可以归属于现代图书馆这个范畴。 （2）现代图书馆的作用 ①图书馆是发展科学技术的重要支柱之一 （提问）：现代社会三大资源是什么？信息、物资、能源。许多国家把图书馆贮存的文献信息当作一种国家资源。谁掌握了信息，谁就拥有主动权。把信息当作无形的财富。 ②图书馆是高校的三大支柱之一 美国哈佛大学的历史学家，图书馆馆长保罗·柏克曾经指出：“没有一个高质量的图书馆，就不会有高质量的教育” 。也就是没有一流的图书馆，就没有一流的大学。师资、图书馆、实验设备是高校三大支柱。 ③图书馆是学习和从事科研的必备条件和重要场所。 图书馆培育了许许多多世界级的政治伟人和科学家。如： 马克思、列宁、毛泽东；牛顿、爱迪生、居里夫人、华罗庚、陈景润、李四光；安徒生、高尔基、鲁迅、郭沫若等等均是。 马克思还是个中学生时，就非常喜爱读书，在柏林大学时，读书达到了疯狂的地步。他可以整日闭门不出，在学生宿舍里废寝忘食地从早到晚地读书。 伦敦的大英博物馆图书阅览室里，至今保留着一个当年马克思每天去看书的“专座”在专座的地毯上，留有明显的两行脚印。原来，马克思在伦敦居住时，每天像上班一样，从早上9点直到晚上7点，准时到图书馆阅览室去看书，研究大量文献和珍贵资料。由于他每次去看书总是坐在固定的座位上，时间久了，图书馆的工作人员就把这个座位作为马克思的专座。如果哪一天这个位子空着，说明准是马克思病了或是发生什么意外的事了。日子久了，在他看书的坐位下面的地毯上，磨擦出两条长长的足印，从而成为马克思当年在此刻苦研究学问的历史见证。所讲内容主要源于教课书老师讲授的内容并非都来自教材 （2）学会利用图书馆可以提高大学生学习效率（节省学习和研究的时间）。 （提问）：现代人最不够用的是什么？时间。据美国科学基金会统计，一个科研人员花费在信息检索和文献阅读上的时间需占全部科研时间的51%。学会利用图书馆，可以帮助你节省学习和研究的时间。 （3）学会利用图书馆可以提高大学生的信息素养（自学能力，文献检索能力）。 国家教育部要求《文献检索与利用课》：“要逐步实现分层次的连续教育，在新生入学时要进行图书与利用方面的教育，在三四年级讲授文献与利用的知识。” 著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 3、如何利用现代图书馆 以具体的玉林师范学院图书馆为例。 （1）玉林师范学院图书馆简介（按课件讲） 简单介绍图书馆历史沿革，办馆理念，文献资源总量，自动化、现代化程度、服务内容。重点介绍馆藏布局。 过渡句：图书馆文献资源有176万册，是不是杂乱无章？如果不是，是如何组织起来？ （2）文献的分类与组织 图书馆藏书并不是杂乱无章的，而是经过图书馆员的分类、编目加工，组织成有条不紊的知识体系。 那么，什么叫图书分类？ 图书分类——就是使按照事先确定的分类体系，根据图书所反映的知识内容、形式体裁等，分门别类地系统组织图书。 图书分类的目的，就是为了将内容性质相同的图书集中在一起，相近的联系在一起，不同的区分开来，使藏书形成一个完整的体系，以便读者按照知识门类去查找和利用图书。 目前我馆图书分类采用的是《中国图书馆分类法》，并解释《中图法》所分的5大部类22大类。 那么，什么是《中图法》的五大部类呢？从毛泽东知识论入手。 ①毛泽东同志在《整顿党的作风》一文中的一段话：“什么是知识？自有阶级的社会存在以来，世界上的知识只有二门，一