《让图表说话》教案.doc

2016-2017（上）美术公开课《让图表说话》教案 授课时间：2016.12.12 授课地点：七年一班 【教学背景】 在学生的学习、生活过程中，图表的应用越来越广泛。图表拓展了单调的文字传达功能，跨越了不同语言文字之间的交流障碍。因此，让学生认识图表，学会绘制图表，不仅是学生获取知识的重要源泉,而且也是培养和发展学生智能的重要手段。学生在绘制图表的过程中能帮助学生理解图中反映的一些相关的知识，这样能让学生不仅仅停留于对知识的死记硬背，而是通过动手来真正地理解知识。图像图表以其鲜明的直观性，强烈的系统性，高度的概括性及独特的能力培养作用在学生学习中有无法比拟的优势，是学生学习的基本手段之一。 【教学课题】 本课选自义务教育教科书美术湖南版七年级上册第六课《让图表说话》。 【教学目标】 1、基础知识：了解图表的功能，掌握图表设计、美化的基本要领。能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。本课涉及设计·运用与综合·探索领域，学生通过活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课教学力求体现学科内、学科的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。很明显，更加直观和清楚。让图表说话那么首先让我们 图表 示意图 结构示意图、导向示意图等 统计图 折线图、柱形图、圆饼 生：图形、颜色 生：文字 生：数字 师：同学们分析的都非常好。 总结： 特点：图表能够整理信息，直观的表现事物之间的关系，让人一目了然。 构成要素：图形、文字、数字、色彩。 2、看图分析：这几种形式的图表分别能突出表现内容的什么关系? 柱形图 圆饼 功能 对比关系与变化趋势； 递进与包含关系 大小与比例关系 （课件展示各种形式的图表图例 （活动后展示几组有代表性的小组作业） （二）、图表的变化与装饰 1、具象图形运用。 通过运用不同表现方法对内容进行整理，我们不难发现，恰当的表现方法能使内容更具逻辑性，使图表所表达的内容间的对比与变化更加一目了然，那么怎样能使图表更形象、生动而又有趣呢？我们先来欣赏几个范例。 （课件展示各种不同类型的图例，引导学生分析） 教师总结：具象图形在图表中的表现运用，能加强图表的表现力，使之更加形象生动。 2、抽象图形运用。 除利用具象图形外，也可用点、线、面、体表现数据的对比关系与变化趋势。 （课件展示各种运用图形表现的图表；学生分析后教师总结象图形在图表中的表现运用3、色彩运用。 丰富的图表设计除选择恰当的图形表达外，色彩的搭配也很重要。关于色彩在设计中的运用我们已经在、等中学习过，这里就不重复了4、相关文字、数字的标注。要有必要的文字与数字说明。 5、通过欣赏，学习了解以下几种设计手法： 图形替代、找相似形、添加装饰；（夸张、拟人等装饰手法）。 在制作上，我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。 在图表的设计中，运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解三、学生。激发学生的创造思维与灵感，将已学过的基础知识糅入到学生作业指导过程中。播放音乐并配以变换的图表设计范例四、选几组学生作业展示在黑板上然后师生一起来品评成果，评出最佳、最佳制作(一)小组代表上讲台讲解本组作业的思路。 (二)全班同学参与投票：你觉得哪幅作业最好，并投上一票。五、