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“环境工程原理” 教学体会 杨世迎 环境科学与工程学院环境工程系 ysy@ouc.edu.cn有缘 胡洪营老师 环境类课程报告论坛 环境工程原理 me 惜缘、续缘 内容 开课情况 教学目标 内容体系 教学方法 几点思考 开课情况 美丽的海滨城市—青岛 中国海洋大学 开课情况 环境科学与工程学院 成立于2001年 依托海洋环境与生态教育部重点实验室 是全国首批8个环境科学与工程博士学位授予权一级学科点之一 设有环境科学与工程博士后流动站、“长江学者奖励计划”特聘教授岗位和山东省学科带头人岗位。 环境科学、环境工程和环境规划与管理博士点和硕士点 环境科学学科是山东省唯一“十五”强化建设的省级环境科学重点学科，“环境工程”在2002年被批准为山东省重点学科。 2006年，“环境科学”和“环境工程”两个学科再次被列入“山东省‘十一五’高教强省行动计划重点建设项目”，其中“环境科学”列为“十一五”强化建设学科。 2007年，“环境科学”被审核批准为国家重点学科。 学院现有本科生357人，研究生379人 开课情况 环境科学系 环境工程系 1997年海洋地球科学学院设立水文地质与工程地质专业，1993年环境地质被批准为硕士点，1998年水文地质与工程地质专业调整为环境工程专业。2001年调入环境科学与工程学院。 岩土环境工程方向、传统环境工程方向 环境工程原理 环境工程专业传统环境工程方向本科生必修 第4学期；51学时，3学分。 教材，ppt，习题集 2007-2008学年第2学期 环工06级，16人 2008-2009学年第2学期 环工07级，31人 2009-2010学年第2学期 开课情况 课程体系 教学目标 系统、深入学习环境净化与污染控制工程的基本技术原理、工程设计计算的基本理论以及分析问题和解决问题的方法论，为后续的专业课程学习和解决实际工程问题打下良好的基础。 为毕业论文（设计）打下基础； 为从事科学研究打下基础； 污染物高效、快速去除的迁移、转化原理 内容体系 存在问题 （一）内容多，但学时有限 （二）缺少实验实践环节，而年轻教师又缺少实践经验 （三）难 （一）短学时（51学时） （一）短学时（51学时） （一）短学时（51学时） （一）短学时（51学时） （二）综合性实验 TiO2光催化降解水中染料污染物 目标：利用环境工程原理，如何将水中染料快速高效去除？ 分析：非均相体系---吸附+反应---速控步---动力学---反应器 环境工程原理应用： 吸附等温线的实验设计 本征动力学的实验设计（传质理论、消除内外扩散影响） 动力学实验数据的解析方法（积分、微分解析法） 反应器的设计计算 收获 理论联系实际 教学联系科研 提高学习兴趣 培养创新能力 （三）重点难点 课程重点、板块重点、章重点、节重点 气液相反应的战争论 气液相反应的恋爱论 教学方法 多媒体与板书结合 理论与实际结合 教学与科研结合 讲授课与习题课结合 集体学习与小组学习结合 …… 几点思考 如何考核？（考试命题） 能量部分自学如何？（最少的经济、能量、时间成本） 实验课开设？（教材） 新发展？（土壤地下水污染、大水体污染） 因人设课？因课选人？ 学时没有够不够，只有吃得透不透 勇于share的人是有人格魅力的人 * * 鱼山校区 浮山校区 崂山校区 海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“ 985 工程”和“ 211 工程”重点建设高校之一。 专业基础课 理论课 分析问题 （一）如何在有限学时内，构建相对完整的课程体系？ 服从于专业认证，注意内容的完整 服务于教学计划，注意内容的衔接 抓重点、重基础、有目标、成体系 （二）如何完善实验实践环节？ 发挥年轻优势，博士毕业，有科研经验 呼唤实验课教材、讲义 （三）抽象问题如何形象化？ 污染物高效、 快速去除原理 迁移 转化 沉降、过滤（给水工程、水污染控制工程） 吸收、吸附（前者重点学） 离子交换、膜分离（给水工程、水污染控制工程） 萃取（自学） 化学反应器 微生物反应器（计量、动力学、操作设计） 均相（CMB、CSTR、PF） 非均相（固相催化、气液相） 质量传递 动力学解析 质量 衡算 流体流动 动力学 （水力学基础，边界层理论） （物理化学，反应器） 物理量 （注：能量衡算、热量传递自学） 污染物高效、 快速去除的迁移、转化原理 污染物高效、 快速去除的迁移、转化原理 污染物高效、 快速去除的迁移、转化原理 *