苏教版五上3古诗两首课件.ppt

;生字词学习;;;寻隐者不遇;所见作者：袁牧;;阅读训练;展示学习步骤：;寻隐者不遇;《寻隐者不遇》是我国唐代著名诗人贾岛创作的一首五言绝句，遣词通俗清丽，是一篇难得的简练诗作 ;;;寻隐者不遇 唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。;寻隐者不遇;寻隐者不遇;寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。;　这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采用了以答句包赅问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。 ;小结;学习;情景导入：;;清袁枚作品。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。 ;;作者简介;所 见 (清)袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 ;牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。;所见 　清 袁枚 ;理解诗意：;;【朗诵指导】;牧 童 骑 黄 牛 ， 歌 声 振 林 樾 。 ;意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。 ;小结;问题： 牧童在黄牛背上看到了什么？ 你读懂了什么？可能看到了什么？;;　【赏析】; 这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。 很棒的哦 ;作业：;;;口头选词填空。  师父　　童子　　诗人;;三、古诗两首 1、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗是___清_代诗人__袁牧______写的。 2、《寻隐者不遇》是__唐_代诗人______贾岛_写???。诗的后两句是：_ 只在此山中，云深不知处。 　;一天， 去 。他来到 ，碰到了 。 于是，他便问： ？小孩子说： 。 贾岛又问： 。 ？小孩子说： 。贾岛很想知道 在这座山的哪个地方，孩子说： 。 ;;结束