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? 教育部九十年度中小學科學教育計畫專案期末報告大綱 計畫編號：59 計畫名稱：澎湖鄉土植物教材園兒童本位經營法及教學法之研究 主 持 人：陳仁和 執行單位：澎湖縣西嶼鄉竹灣國民小學 一、計畫目的： (一)研究澎湖鄉土植物教材園兒童本位經營法。 (二)研究澎湖鄉土植物教材園兒童本位教學法。 (三)開發澎湖鄉土植物教材園自助式導覽手冊。 (四)開發澎湖鄉土植物教材園自助式導覽光碟。 二、研究方法： (一)本研究採用文獻分析法及行動研究法來進行。(二)文獻分析法主要為蒐集各校及各植物教學步道、自然步道已出版之專書  及網站上之資料，以及現有之研究報告作分析歸納，以比較、了解國內  有關植物教材園設置經營及植物課程教學方法。(三)行動研究法主要為利用本校教材園設計各項教學活動，實際探討以兒童 為本位來經營教材園之方法及植物課程教學之方法，並編輯相關的教材 手冊，以供參考。 研究成果： (一)國內植物教材園設置經營研究分析：綜合「與自然為伍」-- 淺談生態園(楊平世，民86)、校園植物觀察手冊(顏聖紘、楊平世，民89)、台北植物園步道(潘富俊、黃小萍，民90)、校園植物標示與解說(盧元培等，民86)、植物地圖：臺灣低海拔植物生態(李瑞宗，民89)、官邸生態園(台北市政府工務局，民89年)、澎湖縣86年度自然學教育認識校園植物研習手冊(中正國小，民87)等書作者之意見，概述如下： 1.硬體設施方面： (1)密閉式網室： a大小：40-50教學以30×8×3m足夠。 b材質：採不繡鋼網室，堅固透光通氣。  c附屬設施： (a)風扇：裝風扇，流通空氣。 (b)自動噴水：調節溫度節省人力。 (c)展示台：以空心磚製作、價廉便捷。 (d)活體生態箱：養小動物。 (2)開放式生態園： a.水池：水深不超過50公分，以策安全。 b.育苗、插床區：提供植物來源學習無性繁殖觀察場所。 c.荒地：保留部分荒地，供禾本科先驅植物形成草原區，作蟋蟀、蚱蜢棲息地。 d.生態池：開挖生態池、設挑空的木質棧道、為小動物設計微棲地等。 e.休憩設施：入口意象平台、趣味主題石雕、戶外解說劇場台階、休憩座椅、林蔭棧道等。 (3)其它 2.軟體設施方面： (1)動植物名錄： a.蒐集教科書中提及之動植物名錄。 b.整理蜜源及誘鳥植物資料。 (2)植物圖鑑： 例：台北植物園步道、臺灣低海拔植物生態、金門地區校園植物圖鑑等。 (3)植栽一般規畫： a.水岸邊有遮蔭植物或苔蘚類以防水溫變化過大。 b.花壇種多年生蜜源植物、節省公帑又誘蟲。 c.植物組合兼具誘鳥、誘蝶、遮蔭。 (4)植栽主題區： a.台北植物園植栽主題分類：  分荷花池區、裸子植物區、樹木區、詩經植物區、民生植物區、成語植  物區、多肉植物區、蕨類植物區、欖仁廣場、民俗植物區、水生植物區、 熱帶植物區、植物分類園。 b.台中自然科學博物館植栽主題分類： (a)熱帶雨林溫室 依實用觀點分區：用材植物、乳膠植物、纖維植物、食用植物 (熱帶果樹、飲料植物)、觀賞植物 (蘇鐵與露兜樹、蘭花、蕨類、幹生花、觀葉植物、優形樹、椰子類。 (b).生態造景： 展示臺灣各地低海拔地區植物生態，包括臺灣北部、中部、南部、恆春地區(含季風雨林、隆起珊瑚礁及海岸林三區)、蘭嶼及臺東蘇鐵生態區。 c.依學校發展特色分類：a.特殊環境植物：如水生植物、仙人掌植物多肉植物。b.特殊用途植物：如藥用植物、民俗植物等。c.特殊類別植物：如棕櫚科植物、玫瑰園、牡丹園、竹類等。 d.一校一特色植物：歷史植物園區、海濱植物園區、香花植物園區、棕櫚科植物園區、鄉土植物園區、原生植物園區。 (5)小動物飼養：a.自然引入為宜。b.飼養之鯉魚、金魚等不宜過多，以免破壞植物生長。c.外來強勢種不宜引入。 d.請小朋友不宜隨易放生。 e.放養大肚魚以控制孑孓數量。 (6)標示牌： a.製作標示資料範例：供長期影印使用。 b.選用適合標示牌：依學校經費考量規畫。 (a)不鏽鋼標示牌：200-500元，價貴堅固。護貝夾入式。 (b)塑膠標示牌：20-30元，約用2年護貝膠黏油筆書寫。 (c)改良式木製牌：2-3分合板製漆，護貝鎗訂，約用2年。 (7)自導式解說平台：設溪流魚類、青蛙、蝴蝶、湖沼魚、草原昆蟲、蜻蜓、鳥類、烏龜等自導式解說平台。 (8)其它