5A在月光下散步教学设计-Mahara@EdUHKePortfolio.DOC

班級：小學五年級 課題：第九課 在月光下散步 教節： 教材：《新編啟思中國語文》小學五下第2冊 已有知識 有閱讀描寫及抒情文的經驗 明白文章中優美的描寫和抒發的感情 能運用比喻法及擬人法 教學目標： 認識物量詞和動量詞 能正確讀寫新認識的生字及詞語 能正確，流暢地朗讀課文，並賦予適當的情感 通過品味語言的美, 感受月光下美麗的景象, 體會文中的親情 連接學生的生活體驗, 提升學生的情感領悟 教具：電腦簡報  第一﹑二節(75MINS) 時間(分鐘) 　學習目標 教學活動 　　 教學內容 教學安排 5 引起動機 引入課題 教師提問 同學們，你們和媽媽一起散過步嗎?你們去過哪些地方散步? (學生自由作答) 散步的時間是早上還是夜晚?(追問) 當你和媽媽在一起時，你有什麼感受? (學生自由作答) 今天, 就讓我們跟隨一位小朋友和他的媽媽一起散步, 感受一下他和媽媽一起散步的時候是什麼感覺 待會，閉上眼晴，細心聆聽，想像一下他們 課文描寫的是哪一個季節？（秋天） 他們散步經過什麼地方?（小路—溪邊—果園和稻田） 他們的感覺怎麼樣?(幸福，快樂) 邀請兩至三位同學 板書課題 聆聽前提示 聆聽課文 5’ 發展 初步理解課文 初步理解課文詞語 教師提問與講述 打開課本第四頁, 默讀課文一遍, 把不認識的生字和詞語圈起來 總覽課文詞語(邀請同學拼讀) 巡視課室 簡報 60 識詞教學 引出 讀音 應用 解釋 媽媽喜歡怎麼樣和「我」散步呀?(牽着) qiān 什麼是牽?可以牽著你隔壁的同學嗎? 牽 — 用手拉 (略教) 簡報—牽 老師檢查 注意寫法—板書(冖所在) 引出 讀音 應用 「我」為什麼覺得月盤那樣明亮呀?(在海裡淘洗過) táo xǐ 請同學做淘洗的動作 簡報—淘洗 引出 讀音 應用 除了覺得月盤明亮以外，還覺得月亮怎麼樣?(柔和) róu hé 造句分享 請學生舉出一些柔和的例子(眼神，態度，春風) 反義詞:强烈 朗讀第2段，加入柔和的感覺 簡報—柔和 引出 讀音 圖片 —卵石 luǎn shí 簡報:圖片和卵石 注意寫法—板書(兩點不是橫) 引出 讀音 解釋 圖片 —河牀 hé chuáng 河道兩岸之間容水的部分 簡報:圖片和河牀 引出 解釋 讀音 圖片 —莊稼 農作物的總稱 zhuāng jia 簡報圖片和莊稼 輕聲 注意寫法: 士VS 土 引出 讀音 課文中出現過什麼莊稼?在第幾個自然段看到?(雪梨，紫葡萄，稻穗，第7段) dào suì 簡報:圖片和稻穗 注意寫法: 臼VS 曰 引出 讀音 應用 引申 為什麼稻穗是低著頭的? (沉甸甸的) chén diàn diàn 請學生舉出一些沉甸甸的東西(書包/箱子/水 反義詞: 輕飄飄 簡報—沉甸甸 甸:第一聲 例句 注意寫法 (重溫) 引出 讀音 應用 簡報—澆灌 jiāo guàn 請學生作澆灌的動作 造句分享 簡報—澆灌 注意寫法 注意粵語讀音澆=「嬌」 「澆~灌」，其他例子: 美麗，整齊 引出 讀音 解釋 第8段除了看到東西以外，還聽到什麼聲音?(魚兒跳出水面，潑剌聲裡銀光一閃) pōlà 魚躍出水面的聲音 簡報—潑剌 注意粵語讀音剌=「辣」 注意寫法VS「刺」 引出 讀音 解釋 除了潑剌以外，還有哪個詞語是形容聲音的?(汩汩) gǔ gǔ 形容水或其他液體流動的聲音 粵語讀音「骨」 變調 注意寫法:日VS曰 引出 讀音 解釋 應用 散步時除了看到，聽到，還嗅到什麼?(媽媽的氣息) qì xī 呼吸時進出的空氣 聞到的氣味 簡報—氣息 引出 讀音 文中說我和媽媽走過果園，是怎樣形容這個果園呢?(邀請同學作答) tuán tuán 簡報—團團 引出 讀音 應用 文中除了媽媽牽著我以外，月亮也牽著一些東西，它牽著什麼?(閃閃爍爍的小星星) shǎn shǎn shuò shuò 動作 造句分享 簡報—閃閃爍爍 shǎn shǎn(三輕) 5’ 總結 抽讀詞語（全班—小組—個人） 佈置功課 適時正音  第三節（30MINS） 時間(分鐘) 　學習目標 教學活動 　　 教學內容 教學安排 3 重溫 自由讀 朗讀課文 1-2位 3 10 理解課文 內容深究 教師提問與講述 請完成下表 時間 人物 地點 活動 秋天的夜晚 我和媽媽 在月光下 散步 你覺得他們是在哪一個月亮下散步呢? 散步的路線(小路—溪邊—果園和稻田) 請完成下表 看到 聽到 嗅到 小路 月亮 溪邊 溪水 灰白色的溪卵石佈滿河牀 小水塘 水塘抱月 採花的地方 溪水聲 山草和野花的看