F2M4记承天寺.DOC

學習日期：　/　/05 － /　/05 《記承天寺夜遊》　　蘇軾 學習重點 文章體裁：抒情文 借事抒情 表達、抒發自己的情思、情感 字詞辨識 語文基礎知識 (課本4.30至4.34頁) 標點：冒號、分號 文言虛詞：「蓋」、「耳」 品德情意／文化／學習感想 欣賞事物的內在美。 珍重親情 第一部份　　檢查預習題 圈出最接近你的表現指數： 完成指數 5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 答對指數 教師專用 一 二 三 四 五 第二部份　　學習內容 借事抒情 抒情文：抒發個人思想感情的文體。由於感情是比較抽象的東西，因此作者除了直接抒情外，還可以通過借事﹑借景等手法間接抒情。 出色的抒情文，要求作者有真切的感情，不作無病呻吟；這樣，文章才能引發讀者的共鳴。 借事抒情乃通過敘述事情來抒發感情。而所抒發的感情必須與事情有關，兩者是不可分割的。 閱讀課文，回答問題： 根據第一段的敘述，完成下面表格： 事 情 (1)時間 元豐六年十月十二日，夜 記述作者跟張懷民夜遊承天寺的事，抒發版投閑置散的無奈之情。 (2)地點 承天寺 (3)人物 張懷民﹑蘇軾 (4)事件 在承天寺散步，欣賞月色 根據第二段的描寫，承天寺的中庭有什麼景色？ 有一個清澈的池塘，水中有交錯的藻荇 月色把竹﹑柏的影子清晰地投射在地上，看去好像水中交錯的藻荇 池塘兩旁種有竹﹑柏；竹柏倒影在池中，好像藻荇一樣 月色下的池塘，清楚看見水中竹柏的倒影，和交錯的藻荇 作者在第三段抒發什麼感情呢？ 感嘆每晚都沒有月色﹑沒有竹柏，也沒有閒人 但願每晚都有這樣美麗的月色和竹柏景色 希望張懷民可以和他每季晚欣賞月色 慨嘆月色和竹柏的景色很常見，只是沒有幾個閒人前來欣賞 總括來說，作者全篇用了什麼抒情手法？ 借事抒情 借景抒情 借事抒情﹑借景抒情 沒有用任何抒情手法 文中「閒人」一詞，語帶相關，表面說他和張懷民有閒情逸致欣賞月色，暗地裡卻另有所指。試參考課文的題解，選出最適合的答案。 他在黃州很忙，希望能夠做一個「閒人」去欣賞月色 他被貶後，公務沒有以前繁忙，空閒的時間多了，所以自稱「閒人」 他被貶後，一直投閒置散，不得簽署公事，不得擅自離開，彷彿一個無關重要的「閒人」 他睡不著，想找點兒事情排遣長夜，碰巧張懷民有空，他們便成為兩個「閒人」 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的答對指數是： 直接抒情：使用有感情色彩的詞語，或運用修辭手法來直接抒發感情。（例如：欣然﹑喜悅﹑憤怒；像飛鳥一般自由自在。） 間接抒情：通過敘述事情（借事）或描寫景物（借景）來表達感情。又叫寓事於情或寓景於情。 A 直接抒情　　　B 間接抒情 下面句子屬於哪種抒情手法呢？圈出正確答案： 向晚意不適，驅車登古原，夕陽無限好，只是近黃昏。 A ／B 人生如夢，為歡幾何！譬如朝露，去日苦多。 A ／B 我恨自己不爭氣，不長進，讓人家笑話。一時間悲憤兜上心頭，很久不能自已。 A ／B 這些相識不滿一載的少年伙伴，關係是那麼親密、融洽，友誼是那麼誠摯、純真，就像山間的溪水一樣潔淨、透明！我的眼角漸漸濕潤了…… A ／B 就是因為捨不得這一點餘溫，外婆去世的消息傳來以後，所有能夠讓我紀念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，捨不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起那在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門後面的笑容。那麼遙遠，那麼溫柔，而又那麼肯定地一去不返。 A ／B 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的答對指數是： 根據自己的生活經驗，借事抒情並完成下表： 事 情 (1)時間 元 (2)地點 (3)人物 (4)事件 字詞辨識 把正確的答案圈出來，有須要的話可以查閱課文。 把你希望學習的詞語寫下來，建立個人詞語庫，以備日後所用。 段落 字詞辨識 詞語積累(共 11 個) #1 [解/鮮]衣；新[解/鮮] [逐/遂]至；追[逐/遂] 就[寢/浸]；水[寢/浸] [庭/廷]院；朝[庭/廷] 解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／無與為樂／未寢 #2 [績/積]水；成[績/積] [藻/澡]荇；洗[藻/澡] 積水空明／藻荇交橫／蓋 #3 [閒/間]人；時[閒/間] 何夜／何處／閒人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的答對指數是： 造句： 月色入戶：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 欣然起行：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 未