InternationalLeadershipDevelopmentProgram好学生学院-南投原.DOC

International Leadership Development Program [“好學生學院-南投原民之旅”結案報告] 壹、活動內容： 計畫目的: 參與人員： 工作人員：實到 3 人 志 工：應到 4 人，實到 3 人 服務對象：應到 10 人，實到 10 人 活動時間: 2016/7/28-29 活動地點: 南投縣仁愛鄉武界村 活動行程表: 如下 [ 活動行程表] 活動時間 教學流程 所需材料 志工 第一天Day1 9:00-9:30 活動規則說明、志工與小朋友彼此認識 配合活動 9:30-11:00 【出發至南投縣仁愛鄉】 ˙從機構出發搭公車至干城站，再統一搭乘全航客運至埔里。到達後由武界教會的大哥們開車載我們抵達目的地 - 武界教會。 配合活動 11:00-13:30 【房間分配、行李放置、午餐】 ˙分配志工與小朋友的就寢位置，並讓小朋友自由活動以熟悉周遭環境。同時等待教會提供的午餐。 配合活動 13:30-16:20 【走訪武界部落】 武界部落可說是台灣的世外桃源，沒有喧囂的車水馬龍; 沒有絢爛的五彩霓虹; 沒有緊湊的生活步調......我們從武界教會出發繞村莊一圈。沿途走過武界橋，小朋友時而奔跑嬉戲、時而休息喊停。其中，我們到了一個小瀑布戲水解暑，並合影留念。 相機 配合活動 16:20-17:00 【圖騰介紹＆完成學習單】 分組活動- 讓小朋友與志工分成三組，並請志工協助小朋友找到學習單上的圖騰，將其描繪下來。完成後，再設計一個屬於自己的圖騰，並畫在原圖騰之下方。 圖騰介紹- 認識布農族文化 讓小朋友記住每個圖騰的圖案與名稱之關聯，為晚上的團康活動預備。 學習單、色鉛筆、相機、蠟筆 17:00-19:00 【運動(遊戲)＆晚餐】 跑跑跳跳可說是小朋友最喜歡的活動，在每個遊戲中，他們必須先自定規則，並不斷修正。除此之外，遊戲過程中難免有摩擦爭執，如何溝通與和解更是他們要自我培養的能力。因此，玩遊戲不僅僅只是給小朋友的娛樂，更是激發他們想像力，並從遊戲過程中學習與改進的重要課題。 配合活動 19:00-20:00 【團康活動 - 】 遊戲規則：所有志工與小朋友分成兩組，每組一次派出兩人，一人用眼罩矇眼，另一人負責引導矇眼者。前方放置有下午布農族圖騰圖案的罐子。遊戲開始時，領隊會抽一張圖騰的名稱，而兩隊派出引導的隊員必須找出相對應的圖騰圖案，並引導矇眼者踢倒正確的罐子，先踢倒者得五分，依此類推。 遊戲目的：除了讓小朋友與志工更加深布農族圖騰的印象之外，更是培養他們的默契、學習如何清楚且正確地表達自己的想法、以及學著信任自己的夥伴，透過合作，品嚐勝利的滋味。 鋁罐、圖騰圖案紙、膠帶、竹筷子、眼罩、相機 20:00-22:30 【小朋友預備就寢及洗澡＆志工檢討會】 安頓小朋友上床就寢，之後由領隊與志工一起開檢討會與個案討論。 檢討會記錄本、個案討論記錄本 第二天Day2 8:30-1:00 【健行- 武界曲冰遺址】 我們徒步前往曲冰遺址前的大水壩，沿途經過兩座吊橋、田間小路、70度陡坡.......儘管路途有些艱辛，每位小朋友仍在志工的協助與鼓勵下完成了這趟用汗水換來的 相機 13:00-15:00 【返回ILDP＆家長接送】 貳、實際活動執行情形： 活動前(緣起)：(情形描述：舉辦此活動的動機；服務前，服務對象與當地情形說明) 我們的生活在網路資訊發達、電子產品隨手可得的都市環境裡，本活動讓孩子遠離喧囂進入大自然認識山上的原住民文化，並透過全程徒步的方式使孩子走在群山環繞的村落裡，認識布農族文化與歷史，體驗當地原住民的生活。圖騰介紹的活動使孩子發揮觀察力與想像力，設計屬於自己的圖騰圖案；隔天的活動透過尋找部落遺址，讓孩子學習到不同文化以及認識山上部落，培養孩子親近大自然與其想像力，生活在團隊裡與人的相處，接觸不同文化的刺激。 活動中：(按服務項目、類別一一情形描述) 本活動時間為兩天一夜，孩子都很興奮與期待，一大早就到機構預備出發，去程的路上看到都市的高樓大廈慢慢轉變為高山平地，每個都目不轉睛地盯著外面的風景看，不斷問還有多久會到，迫不及待想要下車體驗大自然的氛圍。 在埔里下車後還要再轉車到武界村，路上四周都是山，大家開心地聊著天，吸收大自然芬多精。到達武界教會時，當地教友已經幫我們準備好午餐，菜色相當豐富且好吃，志工與小朋友都吃了好幾碗，可見佳餚在前無法抵抗啊。 下午的行程是繞武界村莊，當天的天氣晴朗也些許炎熱，孩子們徒步走到山上的瀑布拍照遊玩，一路上走得滿身大汗，但志工也鼓勵小朋友繼續往前走，他們也很努力走到目的地欣賞風景，看完瀑布後又繞了另一條路回到教會，孩子們很喜歡觀察路上的