六下全册课后题课件.ppt

;1. 课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无穷的。 说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。;第2课、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）： ①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。） ②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）;为什么作者把烟台的海说成“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？ 答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。;烟台的海课后题2（体会两个“扑”字的细微差别）： ①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。） ②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）;6;《卢沟桥烽火》课后习题2（体会带点词语的感情色彩）： ①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。 ②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。;《半截蜡烛》课后习题2： ①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。) ②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）;《聂将军与日本小姑娘》课后题2 “杀害”是指非法杀死，害死（多指为了不正当目的）。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使身体组织或思想感情等受到损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。;11、《三打白骨精》课后习题3 （1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。 （2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。 （3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。 （4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。;12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。 B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。 E、张志和说“不须归“，表面看是因为：带着斗笠，穿着蓑衣，风轻雨小。实际是不想归的原因是诗人被美景陶醉不愿意离去。 ; 《螳螂捕蝉》课后题3： ①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。） 课后四 大臣们的形势分析和少年的故事是相辅相成的。少年的话使吴王忽然明白了大臣们的分析，于是恍然大悟打消了;《夜晚的实验》课后题2: （1）直接引用； （2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。; 《夜晚的实验》课后习题3: 1.有浓厚的兴趣。2.能细心观察，积极思考，大胆实验，不断探索。3.在困难面前坚持不懈。 对我的启示是：1.有强烈的好奇心，善于发现的眼睛，才能有所思考，有所创造。2、学会坚持，在失败面前永不放弃。;1《海洋——21世纪的希望》课后题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？ 答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。;《学会合作》课后三： 文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。;《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。;A、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。 望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。 炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。 ;《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须